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皇姑区育成学校购置特殊学生康复训练系统设备招标公告 咨询本项目

采购与招标网 发布时间:2026-05-09 地区:辽宁
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招标代理公司(立即注册查看) 受业主单位(立即注册查看) 委托,于2026-05-09在采购与招标网发布 皇姑区育成学校购置特殊学生康复训练系统设备招标公告。现邀请全国供应商参与投标,有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 项目概况皇(略)购置(略)设备招标项目的潜在供应商(略)获取招标文件,并于(略)年(略)月(略)日(略)时(略)(北京时间)前递交投标文件。一、项目基本情况项目编号:JH(略)-(略)-(略)项目名称:皇(略)购置(略)设备包组编号:(略)预算金额((略)):(略)最高限价((略)):(略)采购需求:查看序号产品名称招标文件要求技术参数重要提示:1.技术参数“★标注项”为核心参数,不得负偏离,要求提供证明材料的须提供证明材料,否则为无效投标文件;2.技术参数“▲标注项”为重要打(略)项,具体打(略)细则详见第四章评(略)细则;3.除“★标注项”和“▲标注项”之外的其它普通技术参数要求不允许负偏离,以是否响应无偏离或正偏离即可,无需提供证明材料,若响应负偏离,则视为无效投标文件。单位数量单价限价((略))备注1眼(略)一.适用范围适用于3岁以上需要提高和改善相关情绪、行为、运动、社会交流功能与能力的人群。二、主要功能1、注意力评估通过量表评估模块、眼动评估模块、操作评估等方法筛查儿童注意力缺陷类型及程度。1.1量表评估1.1.1常识注意测验1.1.2儿童多动症诊断标准(DSM-5)1.1.3Conners儿童多动症评估量表(父母用量表)1.1.4多动症诊断标准(实用儿科学第八版)1.1.5注意力缺陷障碍(儿童多动症)协作组行为量表1.1.6韦里—威斯—彼得斯活动水平量表(WWPARS)1.1.7SNAP-IV量表3-(略)岁1.1.(略)-1岁神经运动(略)项检查((略)项简化法)1.1.9克氏行为量表2-(略)岁▲1.2眼动(追踪)评估1.2.1眼追踪注意追踪测评I:眼动追踪技术记录受测者追踪小兔子的眼动轨迹,提取“注视点、注视时间、注视次数”从而反映内在注意过程。1.2.2眼追踪注意追踪测评Ⅱ:眼动追踪技术记录受测者追踪小红球的眼动轨迹,提取“注视点、注视时间、注视次数”从而反映内在注意过程。1.2.3眼追踪注意稳定测评:眼动追踪技术记录受测者注视飘飞运动的气球的运动轨迹,提取“注视点、注视时间、注视次数”从而反映内在注意过程。1.2.4眼追踪注意保持测评:眼动追踪技术记录受测者注视时钟秒针的运动轨迹,提取“注视点、注视时间、注视次数”从而反映内在注意过程。1.3操作评估:1.3.1注意广度测验:速示器法对注意广度能力做评估。1.3.2注意(略)配测验:双作业法对注意(略)配能力做评估。1.3.3图形划销测验:图形消除对注意稳定能力做评估。1.3.4数字划销测验:数字消除对注意稳定能力做评估。1.3.5字母划销测验:字母消除对注意稳定能力做评估▲2、认知能力评估:2.1短期记忆能力评估:眼动方式自主查看不同位置的图形,再次选择、确认相同形状的图形,对短期记忆能力做评估。2.2空间记忆能力评估:眼动方式自主查看不同位置的数字,再确认、选择数字大小,对空间记忆能力做评估。2.3工作记忆能力评估:眼动方式左边记忆图形右边记忆漏掉数字个数,对工作记忆能力做评估。3、注意力训练通过眼动注意力保持、注意力广度、注意力稳定、注意力(略)配、注意力转移、视觉追踪、视听注意等训练来提高儿童注意力集中程度及记忆水平,提高学习能力,对注意力缺陷型ADHD或因注意缺陷造成的儿童学习困难及其他心理行为疾病辅助训练治疗。▲3.1眼动训练:注意保持训练:气球与受测者的视觉注视集中程度同步变大缩小,以达到对注意保持能力的训练。3.2视觉追踪训练:视觉追踪弯曲曲线对编号的曲线进行头尾编号确认,以达到视觉追视能力训练。3.3视觉注意训练:点仿画、数字舒尔特方式提升视觉注意能力。3.3.1视觉注意训练I:根据出示简单或复杂图形进行方格图形绘画连接,以达到视觉注意能力训练。3.3.2视觉注意训练II:视觉快速寻找打乱的气球数字,进行数字从小到大的(略)、击破,以达到视觉注意能力的训练。3.4听觉注意训练:根据听到的动物声音进而选择相应的动物,以达到听觉注意能力的训练。3.5.注意力稳定训练:动物摩天轮、字母舒尔特、手眼脑协调图、彩色文字等提升注意稳定能力。3.5.1注意稳定训练I:视觉注意稳定的跟随转动的大小动物摩天轮,当摩天轮停止转动选择最初出现动物的小摩天轮,以达到对注意稳定的训练。3.5.2注意稳定训练II:视觉快速寻找打乱的气球字母,进行数字从小到大的(略)、击破,以达到视觉注意稳定的训练。3.5.3注意稳定训练III:横向标注指向,纵向标注颜色,将方格中对应的指向和颜色的目标物摆放正确,以达到对注意稳定的训练。3.5.4注意稳定训练IV:视觉快速识别颜色含义的字与颜色含义字上面的颜色,选择字上面的颜色和其颜色吻合的字,以达到对注意稳定的训练。3.6注意广度训练:记忆圆盘内黑豆数提升注意广度能力。3.7注意(略)配训练:同时记忆多种颜色马匹数提升注意(略)配能力。3.8注意转移训练:数字计算答案位置变换与注意四圈等提升注意转移能力。3.8.1注意转移训练I:两排数字,将两数之和放到上面数字的旁边,将上面数字放到下面数字旁边,两数之和大于十留个位数;或者将两数之差放到下面数字旁边,将下面数字放到上面数字旁边,以到达对注意转移能力的训练。3.8.2注意转移训练II:小方格内充满相邻的三个数的数量圆圈,在极其相似的干扰数量圆圈中快速寻找目标数量圆圈,以达到注意转移能力的训练。4、认知训练通过(略)项认知能力主题、≥(略)项认知能力(略)类、数百个训练项目,涵盖感知觉能力、执行、记忆能力、定向能力、思维能力、观察能力、理解能力、社交能力、语言能力、计算能力、常识能力、认知速度等对认知障碍(略)规范指导化训练。4.1感知觉能力训练:包括颜色、形状、深度、长度、大小、声音等能力提升。4.2执行能力训练:通过执行能力训练提升解决问题能力。4.3记忆能力训练:通过长时记忆、短时记忆等训练提成记忆能力。4.4定向能力训练:通过地点定向、方位定向、时间定向、迷宫探索等训练提升定向能力。4.5思维能力训练:通过推理思维、对比思维、逻辑思维、排列思维等训练提升思维能力。4.6观察能力训练:通过找相同、找不同、立体拼图等训练提升观察能力。4.7理解能力训练:通过会话言语等训练提升理解能力。4.8社交能力训练:通过肢体语言情绪识别等训练提升社交能力。4.9语言能力训练:通过学习名词、动词、形容词、成语、词组、汉字、拼音、字母等训练提升语言能力。4.(略)计算能力训练:通过数字识别、数字运算训练提升计算能力。4.(略)常识能力训练:通过识别动物、人物、植物、乐器、交通工具、日常用品等训练提升常识能力。4.(略)认知速度训练:通过应激反应、手眼协调等训练提升认知速度。▲5、视听环境声训练模块:通过对各种自然环境声音的随机输出,使被训者被动接收声音输入,通过接收、转化、传导、综合处理和加工,最终在大脑中被理解,以增强记忆力、理解力和辨别能力,促进发育和潜力开发。(1)生物环境声训练:≥(略)种生物环境声(2)自然环境声训练:≥(略)种自然环境声(3)生活环境声训练:≥(略)种生活环境声(4)艺术环境声训练:≥(略)种艺术环境声▲6、儿童红外纽安球2个主要功能:通过红外、热敷、振动等方法达到刺激神经末梢、扩展毛细血管、促进血液循环、改善手指痉挛、提升手部肌力、改善抓握力、提升灵活性、促进手指被动训练等,用于各种原因造成的手功能异常、手指肌张力异常、手无力、手指屈曲痉挛、手指肌肉萎缩等问题改善。三.测评及训练范围1.注意力评估:1.1注意力量表评估:0~(略)岁;1.2注意力眼动评估:1~(略)岁;1.3注意力操作评估:3~(略)岁。2.学习能力评估:9岁以上。3.注意力训练:适用于3岁及以上。4.学习能力训练:适用于3岁及以上。5.技术扩展:通过眼动追踪技术对注意能力、学习能力发展水平给出客观性评估。五.仪器配置5.1(略)1套▲5.2可升降推车1台,可升降范围0-(略)cm自由升降。5.3主机1台5.4输入输出设备1套5.5眼动仪1台5.6儿童红外纽安球2个5.7产品说明书1份5.8产品合格证1份5.9产品保修卡1张★6、为了保证产品质量及售后服务,投标人承诺所投产品中标后提供该产品针对此项目的合法(略)证明文件及售后承诺函;(提供承诺函)套(略)核心产品2智能上下(略)需满足集康复训练和情景互动功能为一体的综合康复功能诊疗设备。在无需佩戴传感器的情况下,通过先进的体感技术、自然交互技术、虚拟现实和增强现实等技术,实时记录人体关节活动度和三维运动学参数,有针对性地制定患者个性化的情景互(略)功能部(略)参数:主要包括体感运动捕捉设备,情景互动屏幕、以及智能(略)。可带来同步的训练反馈功能、清晰的目标导向信息、丰富的互动式训练内容以及安全、逼真的模拟训练环境。可用于提供运动控制训练,模式运动(略)离训练,协调功能训练,主动关节松动训练,关节活动度训练,平衡性训练,认知训练等多(略)。1、硬件:使用体感摄像头,无需在用户身上佩戴传感器,通过无线方式,进行关节活动度的精确静态数值测量和动态曲线测量2、可测量关节,测量精度可以精确到1度。3、可进行用户管理,对用户进行档案建立、评估及训练数据查看管理等。★4、需满足七大核心功能模块,涵盖智能评估、资料管理、上肢训练、下肢训练、平衡训练、协调训练以及综合拓展模块。(核心参数,须提供带有CMA标志的第三方检测单位出具的检测报告予以佐证。)5、评估过程采用游戏化方式开展,借助体(略)能够以趣味十足的方式完成对用户上肢功能、下肢功能、协调性及平衡能力等多个维度的标准化评估。★6、能够针对包含头部、上臂、胸椎、肩关节、下肢大腿、小腿等(略)个关节部位开展训练。(核心参数,须提供带有CMA标志的第三方检测单位出具的检测报告予以佐证。)★7、提供评估训练动作3D模型,便于用户学习训练。(核心参数,须提供带有CMA标志的第三方检测单位出具的检测报告予以佐证。)★8、可进行难度级别、训练部位、训练次数及时间等模块的调(略)。(核心参数,须提供带有CMA标志的第三方检测单位出具的检测报告予以佐证。)★9、能够实时采集患者的注意力数据,并自动进行存储。可以在运动训练记录中随时查看训练期间的脑波值(专注度指数、放松度指数、疲劳度指数、压力指数、脑龄指数),有助于康复师核实训练结果的有效性。(核心参数,须提供带有CMA标志的第三方检测单位出具的检测报告予以佐证。)(略)、情景互动根据屏幕中情景的变化和提示做各种动作,以保持屏幕中情景模式的继续,直到最终完成训练目标数据。(略)、通过抠像技术,患者在屏幕中看到自己,可增加患者训练过程中的趣味性。(略)、患者数据库,强大的患者信息数据库功能,可对患者信息进行存储,建立独立的患者信息数据库。(略)、独有的智能人体运动捕捉技术,可对患者进行人体识别定位功能,训练时不受外界干扰。(略)、上肢运动协调能力评估与训练模块:通过量化评估及视觉轨迹训练,实现对儿童上肢运动协(略),让康复者主动进行上肢肢体康复,并在趣味中学习日常生活所需的脑力功能,尽量去克服身体运动功能障碍,有效促进康复者对知识的理解,加强其对外界的认知,丰富它们的信息量。老师控制端:⑴、内置标准化评估轨迹▲⑵、内置多种训练方案,训练方案包含上肢伸展训练、上肢(略)体肌力训练、(略)支持双手(略)离协调训练方案。⑶、支持用户可自定义添加任意形状训练方案,可一键组合曲线生成训练方案。▲⑷、训练方案难度、时长、色彩等均支持自定义。⑸、全触摸屏控制(略)络控制。★⑹、支持训练课程多用户同时无线式发布。(核心参数,须提供带有CMA标志的第三方检测单位出具的检测报告予以佐证。)▲⑺、包括档案建立、档案查询以及训练结果打印,历史训练结果数据趋势图表显示。学生训练端:⑴、用户(略)★⑵、无线实时接收老师端(略)配课程训练方案。(核心参数,须提供带有CMA标志的第三方检测单位出具的检测报告予以佐证。)⑶、训练结束,自动显示训练结果报告并(略)至控制端。
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