采购内容：选派（略）名骨干教师至青岛进行为期7天的中德实践教学相关培训，须包含至少6次讲座，1所院校参访及1所企业参访。其中讲座专家须选取国内及德国农机相关教育专家，并进行深度座谈交流。

采购数量（略）

主要功能或目标：① 国家职业教育改革实施方案 方案提出，要加强职业教育师资队（略）建设，提高职业教育教师的专业水平和实践能力，同时提升职业教育在国际上的影响力和竞争力，进一步推动中国职业教育的国际交流与合作。实施职业教育服务国际产能合作行动，加快培养国际产能合作急需人才，促进国际经验的本土化、再创新；随着经济和社会快速发展，传统的技术工人已经不能满足企业复杂工作任务的要求，企业需要具备跨专业技能、能够主动和独立解决实际问题的员工。教学以学员为主体，充（略）调动学生的学习积极性和主观能动性，有助于培养专业技能突出、具有独立实施订单任务能力的学员； ② 以国际化视野推动“双高计划”的完成 以国际化视野和行动推进“双高计划”需要首要加强教师的国际化培养。在专业建设上，将国际先进经验“引进来”，结合专业地域特色，打造别具一格的职教品牌。转变教师固有的教学方式方法，结合先进理念再创新，从而培养出具备国际化背景和经验的人才，以此更好地服务社会； ③ 教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知 各地各校要坚持“教随产出、产教同行（略）骨干（特色）专业，“走出去”和“引进来”双线发展并有所侧重，引进国外优质职业教育资源，扩大来华留学和培训规模，做强若干中国职业教育国际合作品牌，有组织地打造具有中国特色的职业教育境外办学项目、海外（略）和海外应用技术大学，培养一批适应国际化教学需要的职教师资，培养一批服务中国企业海外发展的本土化技术技能人才，（略）体（略）国际化水平。 ④ 中共中央、国务院印发《中国教育现代化（略）》 建设高素质专业化创新型教师队（略）。全面提升国际交流合作水平，推进中外高级别人文交流机制建设，拓展人文交流领域，推进与国际组织及专业机构的教育交流合作。

需满足的要求：通过多次实地调研、查阅相关材料、【中德实践教学师资培训】项目，具体的建设内容包含如下： ① 专家讲座 讲座主要以农机实践教学为主，主要（略）为以下方向： 德国实践教学设计理念：邀请德国教育专家，通过宏观讲述，基本了解德国实践教学的设计理念，明（略）径。把培养学生关键能力作为其教育改革的着眼点和侧重点，实（略）的结构性变革； 德国实践教学工具（略）享：在了解设计理念后，学习相关教学工具，完成从传统教学到实践教学的转变，更加透彻地了解实践教学的能力要求，促进"高素质高级技能型应用人才"培养目标的实现。按照德国先进的职教理念，开发专业课程，包括确定课程培养目标，完成课程素材收集，设计教学组织形式等，组织与实施行为导向的课堂教学，达到对实践教学的全面理解和融会贯通； 中德实践教学经验（略）享：邀请德国教育专家，对德国成功的实践教学案例进行经验（略）享。同时邀请国内农机类教育专家，（略）享本土实践教学成功经验，两方（略）享完成后，可进行座谈交流，探讨未来合作机会。通过充（略）消化吸收所学课程培训内容的同时，要积极了解企业研讨思维管理等内容，并结合自身专业、教学经验，充（略）借鉴德国双（略）制的理念,积极进行本土化探索,做好德国工学结合和中国理实一体化教学模式的融合，挖掘教学新亮点。同时不断加强自身的专业能力及专业素养，努力成为优秀的"双师型”教师，为国家和社会的发展培养更多高素质技术技能型人才。 ②院校参访 选取国内农机方向领先院校到校参访。校内开展经验讲座，并参观学习农机相关实训室，切身体会实践教学全过程； ③企业参访 选取国内具有国际视野的农机企业，进行企业参访。在参观学习行业先进技术经验的同时，邀请行业相关专家开展行业趋势相关讲座及解说。通过组织教师到企业参加实践，使受训教师了解跨国企业文化、企业生产的组织方式和生产工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位(工种) 职责、操作规范、技能要求、用人标准、管理制度、企业文化等，以及新工艺、新技能、新标准的应用，提升教师的知识与技能应用能力，注重将企业实践的收获转化为教学项目和教育成果等，培养学以致用、专业对口的应用型技术技能人才