近年来,(略)积极贯彻(略)关于“双减”工作的部署要求,强化教育督导职能定位,念好“速、提、严、督”四字诀,(略)教育主阵地作用,大力开展校外培训机构治理,努力减轻学生过重课业负担,着力构建优质教育生态。
一是突出“速”字当头,下好(略)体谋划“先手棋”。(略)第一时(略)重要议事日程,成立“双减”工作领导小组,出台“双减”工作方案,建立了由教育部门牵头,发改、公安、民政、财政、人社、(略)场监管、广电、妇联等部门参与的联席会议制度,定期召开“双减”专项工作推进会议,以随机抽查、实地检查等(略)开展常态督导,“双减”工作取得良好进展。
二是突出“提”字着力,下好一体推进“(略)教研团队,坚持课题引领,着力提升教师专业成长内驱力,以研促教,实现“双减”政策落实落地。提升作业管理,注重作业总量平衡,探索建立管控制度,健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业等制度措施,(略)所中小学已全部建立作业公示制度,每天通过工作群、公示栏等多种方式向家长告知。同时,提升课后服务质量,丰富课后服务内容,拓宽课后(略),发挥督导协同指导作(略)教育高质量发展。(略)年秋季参与课后服务中小学生2(略)多人,占学生总数的(略)%以上,有利促进了青少年身心健康全面发展。
三是突出“严”字为要,下好依法依规“(略)治棋”。(略)按照党中央国务院有关部署(略)工作安排,印发了《关于开展义务教育阶段学科类校外培训机构违规培训行为集中(略)治工作的通知》,全面加强对校外培训机构的规范(略)治管理,对有证、无证机构明察暗访集中行动(略)人次,督导校外培训机构(略)家,关停违规机构(略)家,注销学科类机构3家。(略)学科类机构全部转为非学科类机构,切实减轻了学生和家庭负担,把学生从校外学科类补习中解放出来,把家长从送学陪学中解放出来。
四是突出“督”字托底,下好上下联动“一盘棋”。(略)印发《(略)教(略)关于对“双减”重点工作督导考核办法》,(略)中小学贯彻落实“双减”工作情况开展督导检(略)领(略))定期督导制度,开展督导6次,发现问题(略)余个。充(略)发挥督学作用,把“双减”督导作为责任督学日常督导的内容进行月月督导,(略)名督学采取“四不两直”方式对5个督(略)所中小学进行实地督导,累计督导(略)人次,反馈问题(略)个。同时,加大督查督办力度,对困难多、(略)加强指导,对责任不落实、措施(略)严肃追责,发挥教育督导“利剑”作用,(略)存在的问题,“双减”工作成效明显,教育公平和办学质量实现大幅度提升。