招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2023-06-13在采购与招标网发布 辽宁机电职业技术学院教学管理与评价系统项目竞争性磋商公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 辽宁机电职业技术学（略）项目竞争性磋商公告公告概要：公告信息：采购项目名（略）项目品目货物通用设备计算机设备及（略）计算机（略）应用（略）行业应用（略）采购单位辽宁机电（略）公告时间（略）年（略）月（略）日（略）:（略）获取采购文件时间（略）年（略）月（略）日至（略）年（略）月（略）日每日上午:8:（略）至（略）:（略）下午:（略）:（略）至（略）:（略）（北京时间，法定节假日除（略）（（略）1-2-7号）响应文件开启时间（略）年（略）月（略）日（略）（（略）1-2-7号）预算金额￥（略）.（略）（人民币）联系人及联系方式：项目联系人杨烁项目联系电话（略）-（略）采购单位辽宁机电（略）采购单位地（略）号采购单位联系方式王老（略）代理机构地址（略）公司（（略）1-2-7号）代理机构联系方式杨烁（略）-（略）项目概（略）项目采购（略）（（略）1-2-7号）获取采购文件，并于（略）年（略）月（略）日（略）点（略）（北京时间）前提交响应文件。一、项目基本情况项目编号：LNSY-（略）项目名称（略）项目采购方式：竞争性磋商预算金额：（略）.（略）（人民币）最高限价（如有）：（略）.（略）（人民币）采购需求（略）项目竞争性磋商公告项目概（略）项目采购（略）（（略）1-2-7号）获取采购文件，并于（略）年（略）月（略）日上午（略）点（略）（北京时间）前提交响应文件。一、项目基本情况项目编号：LNSY-（略）项目名称（略）项目采购方式：竞争性磋商包组编号：（略）预算金额（略）：（略）,（略）.（略）最高限价（略）：（略）,（略）.（略）采购需求（略）项目服务要求：参数要求重要提示：实质性要求及重要指标用★标注（“★”必须标注在序号前）名称（略）数量：1单位：套模块1：（略）课堂一、基本要求超大容量：可支持（略）人及以上的大班授课★高清画质：支持（略）P高清视频★流程体验：支持音视频智能降噪★全球部署：全球CDN加速节点，让国外留学生无惧地域限制★超低时延：音视频时延低★稳定运行：音视频抗丢包、抗抖动二、详细功能参数1、课堂参与者身份设置及操作权限（1）身份设置课堂创建者，可将一个或多个成员设置成为助教，授课过程中，助教可协助教师对课程参与成员进行开关麦克风、开关视频、（略）组讨论、（略）活动等进行管理，为教师（略）担压力，提高上课效率。（2）教师权限支持设置学生为助教；支持向学生（略）解除静音或请求、向学生（略）开启视频请求；支持强制关闭学生音频与视频；支持进行班级学生比对和查看比对历史；支持发布、删除和编辑公告；支持发布（略）组讨论、签到等活动。支持在课前和课中对课堂和加课权限进行设置，保护课堂安全。（3）助教权限支持将学生移出课堂；支持向学生（略）解除静音或请求、向学生（略）开启视频请求；支持强制关闭学生音频与视频；支持进行班级学生比对和查看比对历史；支持发布、删除和编辑公告；支持发布（略）组讨论、签到等活动。支持在课前和课中对课堂和加课权限进行设置，保护课堂安全。（4）课前的安全控制支持对加入课堂权限进行设置：允许任何人加入允许本单位人员加入选择允许加入的人员。（5）课中的安全控制支持对加课权限进行设置：可设置允许任何人加入、允许本单位人员加入、选择允许加入的人员；支持锁定课堂，开启后，所有人不能再加入课堂；支持全员静音，开启时可选择是否允许学生自我解除静音。2、远程教学（1（略）端实时直播，观看人数支持近千人大课，适用于大型培训、公开课、（略）峰会等场景。（2）支持录制回放（略）端录制相结合，课堂内容一键存档，方便后续复习和（略）享。（3）支持共享屏幕，桌面和移动端均可共享，可共享声音、桌面画面等，可共享（略）个桌面画面，也可仅选择一个页面进行共享，例如浏览器页面、PPT等。（4）屏幕共享支持使用画中画模式，实现既共享桌面又（略）享老师端摄像头视频的效果。（5）支持（略）学习资料，文档、表格、幻灯片、PDF等多种格式文档。（6）课堂发言，支持语音、文字、视频等。（7）支持演讲者视图，可切换右侧成员列表和顶部成员列表，更聚焦屏幕（略）享的内容。（8）支持宫格视图，可设置一屏9等（略）和（略）等（略），更聚焦成员的摄像头视频内容。（9）支持同声翻译，可将教师授课语音识别并翻译成设置语种以字幕方式展示于教师屏幕，教师对字幕展示进行设置可自由切换翻译语种，需支持中转英、英转中、中转法、中转西班牙、中转日、中转德、中转俄、中转韩、中转阿拉伯、中转葡萄牙、中转印地、中转意大利等（略）种以上语言，支持设置字幕的背景样式不透明度，以及字幕文字大学显示颜色等。3、远程课堂互动（1）签到，支持至少五种签到方式：普通签到、拍照签到、手势签到、位置签到、二维码签到，可设置签到时间，教师可根据情况自行选择。（2（略）随机选人进行提问等活动，还可对选中的人加（略）或减（略）。（3）随堂练习，支持课堂随时发布练习题，至少支持五种题型：单选题、多选题、填空题、判断题、简答题。（4）主题讨论，支持课堂中发布主题，让学生进行（略）组讨论，讨论内容可（略），快速总结观点。（5）抢答，支持教师可设置抢答题目，并对抢答同学奖励积（略）。（6）问卷，支持课堂发布问卷，至少支持三种题型：单选题、多选题、简答题，可自定义编辑问卷题目，也可从问卷库导入。（7）（略）组任务，支持课堂（略）组任务，可让学生成立小组，共同完成一个任务，（略）组方式包括固定（略）组、学生自选（略）组、组长建组、随机（略）组等，可支持设置不同的评价方式进行评（略）。（8）白板，支持教师在白板上书写板书。（9）计时器，可进行计时和倒计时。（（略））（略）组讨论，教师可就某个话题发起小组讨论，（略）组支持随机（略）组和成员自选（略）组两种方式，学生进入到某个小组后，可在小组内部讨论问题，并最后以小组名义进行总结发言。（（略））活动库，支持课堂互动活动存储，查看互动记录，并支持再次（略）。4、课堂安全控制课前的安全控制（1）加入权限设置：发起课堂时，进入课堂的设置界面，可对加入课堂权限进行设置：允许任何人加入允许本单位人员加入选择允许加入的人员。（2）等候室功能：发起课堂时，进入课堂的设置界面，可选择开启等候室功能，开启等候室功能后，在教师选择开始上课前，进入课堂的成员将先停留在等候室，教师或助教可以按需要将学生从等候室移入课堂，或者将学生从课堂移出到等候室。课中的安全控制：（1）进入课堂的设置界面，可对加课权限进行设置：允许任何人加入允许本单位人员加入选择允许加入的人员.（2）锁定课堂，开启后，所有人不能再加入课堂。（3）可以选择开启或关闭等候室功能。（4）可以设置是否允许学生主动退出课堂。（5）可以设置是否允许学生退出班级和群聊。（6）可以选择开启全员静音后，是否允许成员自行打开麦克风。（7）可以选择关闭所有视频后，是否允许成员开启视频。（8）可以选择是否开启课堂水印，选择开启后，学生在观看共享画面时，屏幕将出现水印。（9）可以将加入课堂的人移入或者移出黑名单，被移入黑名单的人将被立即移出课堂，并且无法再次加入课堂。5、课堂报告一键生成（1）每堂课结束后，可支持查看课堂报告，包括统计的课堂表现、课堂中的活动回顾、课堂（略）时长、发言次数。（2）课堂表现，支持展示课堂中获得（略）数最高的前（略）名同学名单及得（略）。（3）课堂回顾，支持查看上课过程中，精确到具体时间点的老师（略）的每一个活动详情，有助于老师进行回顾。（4）支持将统计数据（略）为Excel表格。6（略）无缝对接（1（略）的人、班、课信息。（2）需（略），对接课表后，可通过学期课表一键开启课堂。模块2：评价模块一、基础数据管理1、支持被评课程管理。2、支持管理学期，可设置学期开始时间，结束时间以及（略）当前学期。3（略）或一键导入教师排课表，可一键查询教师排课信息，方便督导员进行听评课选择。4、支持批量（略）学生选课信息，也支持根据学生名单和教师排课表，自动生成学生选课表。5、支持设置督导，可设置督导管理范围。二、评价管理1、可以新建评价指标，支持单个添加或批量导入，可以对指标进行（略）类。支持对已建指标进行编辑、删除、查找等操作。2、支持对已有问卷进行编辑、预览、删除以及复制等操作。3、可对问卷类型进行定义，例如：评教，评学，活动反馈等等。4、可对问卷中指标设置指标权重，达到不同指标在问卷中权重不同的效果。5、问卷（略）支持多种方式及业务，至少包括（略）公开问卷、评价教师、评价学生、评价课程、评价课堂、听评课问卷6、可自定义设置问卷的（略）时间及截止时间7、支持去掉评价的最高（略）及最低（略），可自定义设置去掉的占比。8、支持设置是否允许被评对象查看评价结果，是否允许评价成员查看评价统计。9、支持评价成员匿名评价，管理员可以查看评价人信息，被评对象和评价人查看评价结果时匿名。（略）、支持教师预警，教师综合得（略）可自动给教师（略）预警通知。（略）、支持给当前问卷中所有的未评价人一键发布督促通知，可自定义通知内容三、师生评价1、可通过评价类型、评价任务状态、评价开始时间、结束时间、评价任务的标题等关键词进行搜索查看对应的评价任务。2、完成评价后，用户可查看对应评价问卷的结果，评价结果包括用户个人的评价平均（略）、（略）张评价问卷的平均（略）以及已经参评的对象的信息，可查看问（略）题的个人回答情况以及全部评价对象的回答情况，如果是选择题可（略）题的选择情况，打（略）题可以（略）题的平均（略）信息。3、评价终端支持移动端和pc端，且数据互通。4、教师可在PC端个人空间及移动端查看被评报告，包括教师个人得（略）、全校教师平均（略）、院系排名、全校排名、课堂得（略）对比、课程得（略）对比、指标得（略）对比、教师优良率统计、多学期指标得（略）对比等。5（略）上直接查看评价进程，可按照评价人、班级、院系不同维度查询，包括应答问卷次数、已答问卷次数、已答率，支持一键（略）。四、督导听评课1、支持督导选择听课，进入评课页面，可查看其督导范围下的排课安排，默认展示当天的数据，可通过教师院系、课程名称、教师姓名、地点等筛选条件，定位到要听评的对象，（略）进入评课页面。2、支持督导填写评课，可输入节次信息，包括“课程名称、教师姓名、教学班级、上课地点、上课节次”等信息，填写后可进行评课。3、支持管理员指派督导听课任务，督导可进入“邀请我听”（略）域，查看管理员指派的记录，选择接受或者忽略。4、查看已评记录。督导可查看自己的已评记录详情。5、督导在进行评课后，将基于督导个人的评课记录生成统计报告；可在PC个人空间及移动端查看内容，包括督导应评次数、已评次数、完（略）听评次数统计等。五、统计（略）析1、统计（略）析维度至少包括评价教师（略）析、评价课程（略）析、随堂评教（略）析、听评课（略）析、评价班级（略）析2、支持按照问卷、指标、时间段、（略）、课程进行筛选，查看随堂评教问卷下，各院系的得（略）和折线图对比情况。3、支持管理员查看督导听评课任务完成情况、各院系听评课完成率对比、已评价课程教师情况，也可以查看被听评教师按院系、按（略）教师的得（略）情况以及总体（略）析。4、支持管理员查看评价班级（略）析，包括被评班级总数、参与评价人数、班级平均（略）、参评率、各院系被评班级（略）布、各院系班级平均（略）间（略）布、各院系班级平均（略）排名、班级平均（略）排名等。5、支持自动生成学期校级质量评价报告，并支持（略）查看与（略）。模块3（略）管理1（略）采用模块化设计，（略）各个功能模块进行增加，删除或者修改操作。2、（略）色权限管理