招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2020-09-17在采购与招标网发布 江苏旅游职业学院扬州“三把刀”文化及传统技艺传承与创新教学资源库课程开发项目更正公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 一、项目基本情况原公告的采购项目编号：VCCGDLGK-（略）　　　　　　原公告的采购项目名称：江苏（略）扬州“三把刀”文化及传统技艺传承与创新教学资源库课程开发项目　　　　　　首次公告日期：（略）年（略）月（略）日　　　　　　二、更正信息更正事项：采购文件更正内容：更正事项：□采购公告R采购文件□采购结果更正内容：（一）、招标文件第（略）页项目需求（二）4.拍摄硬件设备要求中★4.4.改（略）课程理论部（略）拍摄；取消以下表格中的内容；名称配置（二）、招标文件第（略）页（五）“通识素养类”选修课需求改为（五）特色课程需求：5.1课程要求1）课程内容需覆盖综合素养类、个人成长类、创新创业类、公共必修类、专业导学类等多个类型。提供一年服务。2）师资来源：高校；无版权问题。课程必需高清拍摄，可（略）以（略）P以上清晰度流畅播放；外语课程应配备简体中文字幕；每门课程除了完善的教学视频外，必须至少包含与本门课程相关的图书，以丰富学生的课外学习。课程题库需包括单选题、简答题、判断题等多种题型。5.2（略）1）测评内容体系需具备以下类别：国学基础、科学技术、社会管理、人类思想、文学艺术、历史文明等2）提供（略）测评服务，评测范围需与学生素养相关，测评完成后能推荐相关图书。3）校方后台：测评过程中，需要给校方提供实时监控后台，以便查看各年级、各专业学生的参与情况；并能够直接提供各（略）数段、各内容体系维度的数据（略）析（略）展示学生（略）体水平。4）学生测评报告：测评完成后，需允许学生（略）查看个人测评报告。5.3积（略）型课程1）积（略）型课程体系需包含：经济管理、核心技能、文学鉴赏、艺术审美、国学传承等2）支持采用积（略）模式，用户通过视频观看、答题等途径获得积（略），并能查看累积积（略）、今日积（略）和累积天数，用于激励学生及换取学（略）。3）其他要求1）积（略）型课程以独立知识点视频形式展示，且支持搜索。2（略）自主（略）内容。（三）、招标文件第（略）页评（略）标准改（略）序列评（略）内容评（略）标准（略）值1价格价格评（略）：以满足招标文件要求且最后报价最低的投标单位的价格为基准价，其价格（略）为满（略），其他投标单位的价格（略）统一按照下列公式计算：报价得（略）＝（基准价报价）×（略）％×（略）。（略）履约能力2.1企业实力投标方具有ISO（略）质量管理体系认证、A级')" rel="nofollow" style="color:blue;">AA级')" rel="nofollow" style="color:blue;">AAA级企业信用等级')" rel="nofollow" style="color:blue;">信用等级证书、AAA级质量服务信誉证书、AAA级诚信经营示范单位证书、出版物经营许可证、广播电视节目制作经营许可证（提供有效证明资料复印件（略）），每有一个得1（略），满（略）6（略）。投（略）内具备摄影棚及专业设备的得3（略），没有或者未提供的不得（略）。（提供摄影棚地址及摄影棚实景图片、拍摄设备型号及图片等证明资料复印件并加盖供应商公章）（略）.2获奖情况投标人制作的课（略）级或国家级精品（略）开放课程的案例，每提供1门得1（略），最多得5（略）。需提供合同复印件（合同复印件需（略），至少包含合同首页、签字盖章页及能反应合同主要标的物信息页）、证书（有效证书（略）的公开信息截图。（略）.3课程运营能力投标人具有单门课程（略）运营能力（略）截图或者（略）界面截图证明加盖单位公章，每提供一门得1（略），最高得2（略）。（略）.4项目成员经验项目成员具有（略）开放课程建设经验，项目团队成（略）级及以上（略）开放课程建设提供技术支持的经历，（略）级及以上教育行政主管部门证书的复印件，满足得5（略），不满足不得（略）。（略）业绩（略）年以来投标人具有类似项目业绩的，有一份得1（略），最高2（略）；提供合同复印件加盖投标人公章，以合同签定的时间为准（略）技术部（略）4.1视频拍摄及制作方案投标人需提供视频拍摄及制作方案（至少包含视频拍摄及制作流程、制作时间安排、应急处理方案等），评委针对方案合理性和可操作性等因素进行综合打（略）。视频拍摄及制作方案完善，流程规范，时间合理，应急处理具有较强针对性的得9（略）；视频拍摄及制作方案较完善，流程较规范，时间较合理，应急处理具有一定得针对性得5（略）；视频拍摄及制作方案基本完善，流程欠规范，时间欠合理，针对性欠妥，得3（略）；视频拍摄及制作方案不完善，流程不科学，时间不合理，不具有针对性，得0（略）；（略）.2参数响应情况满足需求中全部参数要求的得（略），招标文件中标注“★”的内容，有一项负偏离的，扣2（略），其他参数负偏离的，一项负偏离的扣0.5（略），扣完为止。（评委以“技术参数偏离表”作为评审依据，各投标人对照技术参数中规定的要求进行逐项应答，未应答视为不响应）（略）.3培训方案投标人需提供详细的“专项培训方案”，能针对（略）开放课程建设（略）教师提供多种形式，（略）及线下相结合的培训（略）站与相关课程截图。培训方案全面合理有效，具有详细的培训计划、培训师资力量、培训内容，得3（略）。培训方案不够全面，有效性欠缺，培训计划、培训师资力量、培训内容不够详细，得2（略）。培训方案片面，不具有执行有效性，培训计划、培训师资力量、培训内容不详细，得1（略）。未提供培训方案，得0（略）。（略）、（略）演示6．1（略）演示样片投标人需提供（略）演示样片，样片时长不超过5（略）钟，投标人须自备演示设备。要求：主题明确，逻辑清晰，色彩丰富，构图精美，动画流畅，意境优美。样片中需含教师讲解、PPT、动画等，各种呈现方式比重合理。评委根据样片内容的完（略）性、合理性与需求贴合程度进行综合评（略），未演示不得（略）。（1）完（略）合理性：样片内容完（略）、各呈现方式设置合理得5（略）；样片内容较完（略）、各呈现方式设置合理性一般得3（略）；样片内容缺失、各呈现方式设置不合理得1（略）（2）需求贴合度：样片内容完全符合主题明确、逻辑清晰、色彩丰富、构图精美、动画流畅、意境优美的要求得5（略）；样片内容基本满足需求，能覆盖3个及以上要求得3（略）；样片内容满足需求程度较差，仅能满足1-2个要求得1（略）。（略）.2（略）演示“特色课程需求”投标人需提供（略）演示（1（略）络课程需要能直接在（略）运行，运行数据在（略）络教学综合服务后台可以查看；提供承诺书，虚假响应承担相关法律责任。（本项1（略），不满足或不演示不得（略）。）（2）提供（略）测评服务，评测范围需与学生素养相关，测评完成后能推荐相关图书。（本项3（略），不满足或不演示不得（略）。）（3）学生测评报告：测评完成后，需允许学生（略）查看个人测评报告。（本项2（略），不满足或不演示不得（略）。）（4）支持采用积（略）模式，用户通过视频观看、答题等途径获得积（略），并能查看累积积（略）、今日积（略）和累积天数，用于激励学生及换取学（略）。（本项3（略），不满足或不演示不得（略）。）（5）积（略）型课程以独立知识点视频形式展示，且支持搜索。（本项3（略），不满足或不演示不得（略）。）（6）课程内容需覆盖综合素养类、个人成长类、创新创业类、公共必修类、专业导学类等多个类型。（本项1（略），不满足或不演示不得（略）。）（略）.1综合能力投标人在具备（略）开放课程拍摄制作能力的前提下，具有运营或运维（略）的能力。（略）级教育行政主管部门的证明材料复印件并（略）。满足得5（略），不满足不得（略）。（略）.2投标人了解教学方式，具备课程设计能力，提供“已完成的课程运行报告”复印件（略）），每提供一份得1（略），最高得2（略）。（略）.3投标人具备运营或（略）的能力，每运营或运维（略）出具的证明材料复印件）得1（略）。本项满（略）3（略）。（略）提供课程开发需要的校本教材承诺书2（四）、招标文件第4页五、投标文件接收信息改（略）投标文件接收开始时间：（略）年（略）月9日下午（略）:（略）投标文件接收截止时间：（略）年（略）月9日下午（略）:（略）六、开标有关信息改（略）开标时间：（略）年（略）月9日下午（略）:（略）更正日期：（略）年9月（略）日更正日期：（略）年（略）月（略）日　三、其他补充事宜无四、凡对本次公告内容提出询问，请按以下方式联系。1.采购人信息名称：江苏（略）　　　　　地址：（略）2.采购代理（略）　　　　　　　　　　　　地　址：（略）-1，（略）F　　　　　　　　　　（略）-（略）、（略）　　　　　　　　　　　　3.项目联系方（略）电　话：　　（略）-（略）