招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2020-08-14在采购与招标网发布 闽侯县教育局闽侯县中小学59间智慧教室设备货物类采购项目招标公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 闽（略）中小学（略）间智慧教室设备货物类采购项目公开招标招标公告（略）对[（略）]DHFZ[GK]（略）、闽（略）中小学（略）间智慧教室设备货物类采购项目组织公开招标，现欢迎国内合格的供应商前来参加。闽（略）中小学（略）间智慧教室设备货物类采购项目的潜在投标人应（略）zfcg.czt.fujian.gov.cn免费（略）后使用会员账号（略）按项目获取采购文件，并于（略）-（略）-（略）:（略）（北京时间）前递交投标文件。一、项目基本情况项目编号：[（略）]DHFZ[GK]（略）项目名称：闽（略）中小学（略）间智慧教室设备货物类采购项目采购方式：公开招标预算金额：（略）包1：合同包预算金额：（略）投标保证金：0（略）采购需求：（包括但不限于标的的名称、数量、简要技术需求或服务要求等）品目号品目编码及品目名称采购标的数量（单位）允许进口简要需求或要求品目预算（（略））1-1A（略）-教学专用仪器（略）间智慧教室设备（略）（间）否1（略）1（略）可读取前一次所使用的本地班级名（略）中的本地班级名单进行查看、编辑和调用。支持实时生成包括人数、组别班级成员名单或导入自定义班级名单，可删除班级成员、随机（略）配小组成员，并可添加学生照片。2（略）支持修改学生反馈器座号。3.支持实时评价和作品评价，由全班扮演评审通过（略）呈现平均得（略）及排名统计。4.支持实时投票、作品投票及Windows画面截屏投票。可自定义以ABC或（略）作为投票（略）自动生成全班统计图含柱状图及饼状图在统计图中可检视全班作答（略）布，根据作答选项显示作答成员，（略）随机挑选作答成员，并可在当前界面中进行全员加（略）、个人加（略）和小组加（略）。5.支持多次作答，最多纪录三次作答数据，可以在同一张统计图中查看三次作答柱状图（略）布；并可通过查看作答记录功能，显示该名学生作答历程，多次作答后可通过翻牌（略）别出改变作答的学生及其选项变化。6.通过反（略）选出最先按下反馈器按键的前3名学生，取得当前活动的优先权，学生作答后，可在当前界面中为学生个人或所在的小组进行加（略），也可再进行一次抢权。7（略）接收全班反馈器信号显示学生出席名单，此功能同时可警示反馈器电量过低。8.提供计时与倒计时功能9.采用双轨计（略）制，可针对个人以及小组进行给（略），依据得（略）进行名次排序，个人得（略）可计入小组得（略），小组得（略）也可加计入个人得（略）。（略）.提供由班级名单针对全班、小组、小组成员、自定义座号范围随机挑选学生，每次可挑选人数范围为1至6人，挑人后可在当前界面中进行个人和小组加（略）。（略）.收集来自教师App（略）的图片，可选择多张图片进行展示、评价、投票，一次最多可选9张，依据（略）顺序自动排列，双击图片可最大化展示，并可对图片进行放大、缩小、旋转；支持图片画记，提供四色笔蓝、绿、红、黑、橡皮擦和画记清除功能，画记后可选择保存或清除。（略）.收集来自教师App（略）的视频，可选择多个视频作品进行展示、投票、评价，一次最多可选9个,依据（略）顺序自动排列，视频可最大化进行播放、定点播放。（略）可自动保存自投票评价活动结束时的数据，教师可在课堂上再次调用。（略）.教师手机App（iOS、Android）（略）.1.支持iOS9.0或Android5.0以上版本。（略）.2.支持手动输入IP、端口或扫二（略）联机。（略）.3.可实现移动展台功能，随时拍摄课堂活动，挑选教材照片或拍摄微视频传回教师端，实时拍摄视频可达（略）秒。（略）.4.支持从相册选择图片（略），可选择多图、原图（略），一次最多可（略）9张。（略）.5.支持从相册选择视频（略）。2（略）硬件套装一、学生反馈器1.RF无线射频学生端反馈器MJ（略）-（略）（（略）只）2.具有0～9数字按键，每个反馈装置有唯一编码，用以识别使用的学生。3.硬件规格通讯技术：双向射频RF2.4G（略）：（略）个薄膜印刷面板（略）灯号：1个LED信号冲突处理：智能型避免与自动传送（略）传送模式：单键击发电源：2个国际品牌CR（略）电设计：任意按键即自动唤醒，信号（略）完毕后自动休眠通讯距离内（略）度无向接收二、教师遥控器1.RF无线射频老师端反馈器MJ（略）-（略）（1只）。2.具有0～9数字按键，每个反馈装置有唯一编码。3.按（略）功能，包含：抢权、挑人、计时器、投票、评价、柱状图、计（略）板、Windows截屏投票、作品展示及视频展示功能；同时可切换（略）界面和电脑桌面，进行PPT翻页等。3.硬件规格通讯技术：双向射频RF2.4G（略）：（略）个薄膜印刷面板（略）灯号：1个LED信号冲突处理：智能型避免与自动传送（略）传送模式：单键击发电源：2个国际品牌CR（略）电设计：任意按键即自动唤醒，信号（略）完毕后自动休眠通讯距离内（略）度无向接收三、接收器1.RF无线射频接收器MJ（略）-（略）（1只）。2.可接收并识别老师与学生反馈器所发出的2.4G射频信号，通过USB通信接口传送信号给PC主机，实现学生端与教师端的互动。3.硬件规格通讯技术：双向射频RF2.4G电源：USB供电设定：PC端（略）控制RF无线通信技术，传输距离≥（略）m二、服务承诺及付款条件（（略）域的辅导:1.（略）制定三年详细成长方案，从导入、应用、扩散、可持续发展、拓展深化五个阶段完成智慧模式的提炼，实现（略）的建设，三年发展计划如下：导入阶段第1-2个月1.高效互动课堂环境建置2.核心推进小组召集3.核心教师团队组建应用阶段第2-3个月1.高效互动课堂增能培训2.实际应用、教学研讨扩散阶段第3-6个月1.邀请专家观课、议课，开展讲座2.邀请名师示范信息技术融合学科课堂教学应用3.组织校内研讨、校外观摩活动第6-8个月1.培养示范教师2.举办教学实务工作坊3.以赛促用，组织示范教师参与全国教学应用课例征集活动第8-（略）个月1.提炼以生为本、生成性课堂教学模式与课程设计2.以研促用，申报课题开展应用研究小组合作学习可持续发展1个学年1.小组合作学习课堂环境建置2.夯实应用→持续扩散→持续深化3.提炼校本教学模式4.传播优秀教师的教学模式与成果小组合作+项目式学习拓展深化阶段1个学年1.发展多学科的创新应用教学模式2.探索数据决策教学创新应用的可行方法3.推动项目式学习课程研发与实施1.高效互动课堂环境建置，包括软硬件安装，班级（略）络检测等。2.由班主任在班级指定两名学生担任设备管理员，参与安装以熟悉具体操作流程；负责设备的收发，保管；课中随时协助初学老师操作（略）（建议安排坐在班级第一排左右两侧）。3.由（略）管教育的校长带头组建核心推进小组，各学科教研组长等重要领导组成，将信息化融入日常教研活动，在校内形成良好的氛围，并提议校内开展《数字时代的学与教-给教师建议（略）讲》共读活动，观看书籍、参与（略）课程。教学顾问；班主任；校长1.教师培训：全周五天的下午3.（略）~5.（略）在指定教室进行，让老师学习（略）与课堂教学深度融合的基本技巧。设置签到表登记，课前登记，确保全员参与培训。全程录制视频，用于收集、（略）理、（略）析、总结、（略）享。（略）账号。2.推荐《数字时代的学与教——给教师的建议（略）讲》、《终身幼儿园》等教育名著，建立教师信息化教研（略）群，开展共读活动、日常教学问题的交流讨论，每天培训中安排时间进行《数字时代的学与教》（略）课程一讲。麻吉星专员、顾问；核心推（略）挑选合适的时间，对全体学生设备管理员组织培训，内容包括软硬件操作和基本问题处理。教学顾问；班级设备管理员，核心推进小组实施精英教师培育先锋计划，根据上两周表现，由核心推进小组筛选积极性高，有一定教学经验，对信息技术熟悉的教师，组建本校智慧精英教师先锋团队，由专家组特别辅导，（建议各学科至少一名，或选定单一学科全体教师参与。之后可通过以点带面的方式在校内展开教学顾问；核心推进小组非培训的时间，在征得老师同意下进班听课，详细记录、（略）理听课笔记并存档。课后及时向当课教师主动（略）享建议，解决实际教学应用中所遇到的问题，教学顾问；核心推进小组邀请（略）在职优秀教师来校开设示范课，安排教学专家（略）评课。（略）在职优秀教师；教学专家；核心推进小组组长邀请教学专家（略）开设“让科技与智慧重建课堂”、“数字时代的学与教”等主题讲座。教学专家；核心推进小组组长先锋教师团队每位老师一周至少开设一节研讨课，（其他教师通过（略）申请或教研组长指定开设研讨课），制定开课安排表，记录本周开课信息，邀请校领导及老师共同观课评课，邀请教学专家不定期参加。精英教师先锋团队，其他（略）教师；教学专家以周为单位，制定学期核心推进小组成员进班听课时间安排表并公布，促进先进的教学手段在课堂中的应用。核心推进小组成员高效互动课堂增能培训，邀请教学专家举办基于信息化环境下教学法的专项培训。教学专家；核心推进小组组长以教研组为单位开展年段智慧教师教学（略）专题活动、开放日及学比赛关联起来，（略）享自身上课过程遇到得实际问题与解决方法。麻吉星教学顾问和麻吉星教学专家不定期参加，提供（略）或（略）解答协助。麻吉星教学顾问、教学专家；核心推进小组安排一场针对全体教师的（略）操作方面达标考核，可（略）批实施。教学顾问；核心推进小组2.邀请智慧教育专家进课堂听课、评课，辅导教师建立智慧模式；3.邀请智慧教育专家开设讲座、培训，提升教师智慧教育水平；4.组织教师开展《数字时代的学与教》（略）共读，线下交流。5.开设暑期尖子教师工作坊，邀请专家开设课程，为尖子教师进行辅导提升，协助培养智慧种子教师，组建智慧教师团队，以点带面（略）的成功的周期；6.邀请全国优秀的智慧教师来校上课、交流，传授智慧课堂教学模式的实际操作经验；7.辅导智慧教师参加每年中央电化教育馆主办的“新媒体新技术教学应用研讨会暨全国中小学创新课堂教学实践观摩活动”和其他各级教育部门组织的活动；8.协助（略）域智慧课堂团队竞赛，展示以信息技术与学科教学深度融合优秀案例，传播优秀教师智慧课堂教学模式与成果，促进教师专业发展，实践先进教育理念和教学模式；8.提供以教育理论、教学方法并结合信息化课堂的应用实务与案例之合法著作，书籍内容不应少于（略）篇课堂实务案例。9.提供以校本教学模式开展的信息技术与学科融合案例之合法（略）学习交流。（二）针对教师个人的辅导:1.通过领会项目式学习中的“创造性学习螺旋”的核心理论，掌握“4P”创造性学习法。2.掌握来自世界顶尖大学的“（略）种黄金学习法则”和相关案例。3.交付七种带来持久改变的武器，教会你如何变想法为现实。4（略）学习王绪溢博士提炼总结的课堂教学（略）种以上教学心法和案例。5（略）学习领会王瑀老师针对课堂教学总结出来的“思考金三（略）”理论和实践。6（略）学习林欣玫老师总结的电子书包“团队合作”、“差异化教学”的课堂实作。7（略）学习掌握许育健教授的“智慧阅读”的方法。8（略）学习陈蕾老师提炼总结的“基于数据的精准教学”。9（略）学习温利平校长领衔研究的“（略）智慧课堂教学模式”（略）学习郑天宇老师领衔打造的“（略）智慧课堂教学模式”。（略）学习训练“模块化课堂教学设计”的课堂实作。（略）.持续提炼、打造具有自己个人魅力的教学风格、教学模式和教学心法。（略）.提前试用麻吉星最新研究成果，为麻吉星的成长建言献策。（略）.成为麻吉星精英导师，帮助后期学弟学妹，通过教学相长成就自己。（略）.推荐加入中国陶行知研究会智慧教育研究（略）会的“智慧教学先锋教师”团队。（略）.参与编写《数字时代的学与教》系列著作，将自己的研究成果广泛传播。学习任务安排1.加入麻吉星精英种子教师成长计划学习空间和交流群，与麻吉星专家团队和同伴无缝互动。2.每月撰写一篇关（略）进行教学的反思文章，由专家团队组织（略）点评指导，全年不少于（略）篇。3.每月提供一节信息化融