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3. （略） （略）钟内在完（略）中演示。没有演示的不得（略）。演示完全满足要求得（略）（略）。（演示顺序（略）抽签确定） 演示要点：（1）基础数据管理（4（略））包括演示数据共享接口调试界面，应用接入方可以获取调用接口的参考代码及调试输出结果。（2（略））。 演示可视化界面中显示数据接口内的各个字段及说明，每个接口下都有不同开发语言的调用样例（java、PHP等），输入参数后能自动生成新的样例，并能获取到具体的结果数据。（2（略））（2（略）（略））包括演示智能组合模式中快捷开班，提供多种学生（略）发依据（按该选科与语数英成绩之和排名、按该选科成绩排名等）、多种学生（略）发方式（按顺序（略）发、按顺序交叉（略）发、随机），实现快捷开班。（2（略）） 演示3+1+2单科（略）层模式中快捷（略）层，能够实现同（略）同层，支持最多四层开班，（略）班过程中设置每班人数浮动值。（2（略）） 排课演示，支持所有科目（含必考、选考、学考）同屏设置，支持单双周设置、连堂设置、不连排科目、课时（略）配、半天内课时（略）固定点设置、教师互斥设置等。设置各个班级各科目课时、禁排时间、教师等条件。（2（略）） 演示手动调课时同时呈现调课老师与被调课老师个人课表，能够提示冲突课程；演示将上午第一节行政班课应用到早自习；演示不启用课程禁排限制、老师禁排限制、年级禁排限制后手动调课。（3（略）） 演示排课报告，可展现选课模式、各单科选课人数统计、各学科资源评估统计、各科开班结果、遵循的排课特征、行政班及走班教师统计、教师周课时汇总、本次排课的学生课表、教师课表、班级课表、场地课表等，报告支持（略）PDF。（3（略）） 演示学生在排课后进行调班。调班按教学班进行自动判断课程不冲突、可调（略）的教学班。界面应显示该学生所选科目及各科成绩、总成绩，应显示所调目标班级人数、男女生数据、及各科成绩、总成绩。（3（略）） （32（略））包括为综合评定学生成绩，引入学（略）的概念，演示学（略）规则设置需要包含平时成绩、日常表现等。管理员可自定义日常表现的评（略）项，和各评（略）项的（略）值及给（略）形式（如打（略）、扣（略））。（2 （略））

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