招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2020-04-27在采购与招标网发布 江西新联招标咨询有限公司关于江西省信丰县第五中学高考综合改革采购项目（项目编号：JXXL2020-XF-C003）的竞争性磋商公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 　　江西新联（略）公司（略）第五中学委（略）采购法》等有关规定，现对高考综合改革采购项目进行竞争性磋商招标，欢迎合格的供应商前来投标。项目名称：高考综合改革采购项目项目编号：J（略）L（略）-（略）F-C（略）项目联系方式：项目联系人：（略）联系电话：（略）采购单位联系方式：采购单位：（略）第五中学采购单位地址：（略）构联系人：（略）理机构地址：（略）或项目基本概况介绍：详见采购公告二、对供应商资格要求（供应商资格条件）:1、具有独立承担民事责任的能力；2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。三、磋商和响应文件时间及地点等:预算金额：（略）.（略）（人民币）谈判时间：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）获取磋商文件时间：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）至（略）年（略）月（略）日（略）:（略）双休日及法定节假日除外获取（略）获取磋商文件方式：（略）或（略）磋商文件售价：（略）.0（略）（人民币）响应文件递交时间：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）至（略）年（略）月（略）日（略）:（略）双休日及法定节假日除外响应（略）响应文件开启时间：（略）年（略）月（略）日（略）:（略）响应（略）四、（略）第五中学委托，现就其高考综合改革采购项目进行竞争性磋商采购，欢迎符合资格条件的国内供应商前来响应。一、项目编号：J（略）L（略）-（略）F-C（略）二、采购内容：品目项目名称数量单位主要技术规格及要求预算金额（（略））一高考综合改革采购项目（国产产品）1项详见“附件”（略）.（略）三、响应方式：①本项目不接受联合体。②本项目响应产品均须为国产产品。③开启结束后，磋商小组所有成员集中，与各实质性响应供应商就采购项目中采购需求内容、售后服务以及合同草案条款等（略）别进行磋商，磋商小组在磋商结束后，要求符合条件的所有参加磋商的响应供应商在规定的时间内提出最终报价。④磋商顺序按递交响应文件的先后排序。四、响应供应商应具备的资格条件：1、具有独立承担民事责任的能力；2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力；4、有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录；5、参加政府采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录。五、磋商文件的发售期限：（略）年（略）月（略）日至（略）年（略）月（略）日（工作日内）上午（略）：（略）——（略）:（略），下午（略）:（略）——（略）:（略）（（略），磋商文件工本费（略）份，文件售后不退。六、响应截止时间和开启时间、地址：（略）江俱乐部）（略）层），届时请响应供应商的法定代表人（经营者或自然人）或经正式授权的代表出席磋商会。签到时间以当面（略）递交响应文件时间为准（不接受邮寄等形式）。逾期（以签到时间为准）或不符合规定的响应文件恕不接受。七、响应保证金：人民币（略）圆（略）（（略）.（略）），须在响应截止时间止之前足额一次性到账（不接受（略）批次转入或超出响应保证金额的情形），从响应供应商的基本账户（自然人参加的，从自然（略）采购代理机构。）转入政府采购代理机构，否则响应无效。八、采购资金的（略）方式、时间、条件：成交人在磋商文件规（略）采购合同》并按要求供货安装，经调试正常试用一个月后无技术质量问题，签订验收合格报告并（略）总成交金额的（略）%，剩余5%三年后一次性付清，不（略）采购代理机构向最后成交供应商收取采购代理服务费，具体收费标准采用差额定率累进法，即成交金额≤（略），按成交金额1.8%（略）采购政策：本项目采购将落实“节能产品、环境标志产品、小微企业、监狱（略）采购政策，其中“节能产品、环境标志产品”给予相应加（略），“监狱企业、残疾人福利性单位”视同为小微企业，对小型和微型企业产品（服务）的价格给予6%的扣除；具体规定详见磋商文件。十一、新型冠状病毒肺炎防控：（1）政府采购代理机构将（略）别对参与开评标人员健康情况开展排查，做好排查登记，不得漏排、瞒报。（2）有下列情形之一的人员，一律不得进入开标评标（略）：一是最近（略）天接触过新冠肺炎疑似或确诊患者的；二是来自湖北（略）隔离期未满的；三是近期有发热、乏力、干咳、气促等可疑症状的；四是（略）测量体（额）温超过（略）.3℃的；五是进入开标评标（略）未带口罩的。（3）做好健康信息登记备案。参加开评标活动的响应供应商代表、评审专家等有关人员应当携带居民（略）及《开评标人员健康信息登记表》（附件表1），供应商代表还需加盖所在单位公章，评审专家在评标（略）填写。《开评（略）采购代理机构保存备查。（4）自开评标次日起（略）天内，开评标活动参加人员确诊为新冠肺炎、出现疑似症状被医学观察或被采取其他强（略）采购代理机构、招投标监管部门。（5）场内人员全程戴口罩，保持适当距离就坐，杜绝人员扎堆聚集。在疫情防控期间，一家供应商只允许一位供应商代表进入开标会（略），以增加开评标活动空间，确保（略）人员合理间隔距离，强化（略）疫情防控。（温馨提示：因新冠肺炎防控期间需求,请各响应供应商提前做好准备）。附件表1开评标人员健康信息登记表（略）体温测量姓名（略）号码单位名称单位地址个人住址单位电话个人手机人员身份□招标人代表□招标代理□投标人代表□评标专家参加：□开标□评标开评标室号项目编号项目名称个人健康情况有无发热、乏力、干咳、气促情况□有□无是否在（略）年1月（略）日后来自（或途径）疫情（略）？□否□是，到达时间（略）年1月（略）日至今是否离开过江西？□否□是（略）年1月（略）日至今是否有与来自疫情（略）人员接触情况？□否□是，接触时间（略）本人承诺以上信息真实准确。如有不实，愿承担由此引起的一切后果及法律责任。申报人（（略））：日期：所在单位（公章）备注：存在瞒报或审查不严的，一经发现将严肃处理，并报有关部门依法追究责任。十二、联系方法：采购单位：（略）第五中学地址：（略）行（略）账号：（略）电话：（略）-（略）求：方案模块功能模块参数要求单位数量（略）选科推荐1、选科抉择1.1要求从多个维度提供选科抉择参考依据，至少包含学业成绩、学科潜能、学科与专业兴趣匹配度。1.2需支持教师管理员端以百（略）比及人数的形式汇总选科抉择进度，并以可视化图形进行展示。2、学业成就综合报告2.1需支持对接并（略）中成绩数据，形成不同组合的排位（略）析，生成学业成就详细报告；支持学生查看学业成就综合报告。2.2需支持多维度数据展示，至少包含学业成绩和学科潜能数据。2.3需支持自动对以上数据进行交叉（略）析，单科多维度数据展示，并给出评价意见。2.4需支持学生初步排除弱势科目。2.5需支持选科状态栏以（略）步操作形式引导学生，支持进入对应步骤，直观呈现学生选科状态。2.6需支持根据学生意愿随时呈现或隐藏选科状态栏。3、学业成就详细报告3.1要求至少包括最近一次学科等级成绩、选前后的组合排位、学科成绩趋势（略）析、学科能力（略）析。3.2需支持将学生最近一次考试成绩的原始（略）转化为等级和对应等级（略），并以可视化图形呈现。3.3需支持对学生最近一次各科考试成绩进行综合（略）析，并以成绩等级的形式呈现。3.4需支持查看选科前或选科后的组合排位和综合排位。3.5需支持根据学生的排位情况综合（略）析并给出最优选科方案。3.6需支持伴随式采集学生的学业数据。3.7（略）中对于学生各学科能力的（略）析数据，当学科能力数据更新时，学生端在选科抉择模块中的学科能力（略）析数据也对应发生变更。并根据学生的学业数据自动（略）析出的学生在各学科能力雷达图。4、学科潜能详细报告：需支持多维度呈现学科潜能，至少包括学科思维评价、学科兴趣倾向、一般推理能力以及学科潜能。5、学科与专业兴趣匹配度（略）析5.1需支持从多维度呈现学生专业兴趣，至少包括人格特点、性格优势和多（略）智能特点。5.2需支持查看不同专业群所对应的学科与专业兴趣匹配度。学生需能够获取所选学科与专业群的匹配度的数据互动式图表。5.3需支持查看专业兴趣匹配度百（略）比和评语。学生需能够通过排除、恢复,选定优势学科。6、完成选科抉择6.1需支持自动生成和查看选科抉择报告。6.2选科抉择报告需包含多维度数据，至少包括选科卡片、综合数据（略）析、学业成绩详细报告、学科潜能详细报告。6.3要求学生能够通过选科卡片查看本次选科抉择的最终学科组合，卡片内容至少包括各学科的评价意见，成绩、潜能、覆盖率和评语。6.4要求以互动式图形单科多维度地展示学生本次选科抉择所选定三科的学业成绩、学科潜能的校内排位，以及各学科所处的专业报考覆盖率。6.5要求至少包括最近一次学科等级成绩、选前后的组合排位、学科成绩趋势（略）析、学科能力（略）析。6.6需支持多维度呈现学科潜能，至少包括学科潜能测评、学科兴趣倾向测评、推理能力测评。6.7需支持重新进入选科抉择流程。7、需支持教师和管理员查看班级或年级（略）体的选科完成统计，以互动式图表的形式实时查看已完成未完成的人员名单。8、选科抉择结果统计8.1需支持教师和管理员查看全年级和各个班级的学生选科抉择结果统计、选科组合人数统计和选科单科人数统计。8.2要求管理端支持互动式图表的形式呈现各个组合与各个科目的百（略）比及人数。9、学生报告查看9.1需支持教师和管理员查看学的基本生信息和已经完成的选科指导报告。9.2需支持excel模板，导入学生成绩。套1生涯探索1、生涯探索要求专业生涯探索测评工具至少包括霍兰德兴趣量表、多（略）智能量表、MBTI职业性格测试、职业价值观量表、一般自我效能感量表、决策风格测评。需支持支持学生在完成测评后（略）和查看结果报告。需支持教师和管理员查看学生测评进度，获取测评结果统计数据，浏览、（略）学生测评报告，按需发布或关闭测评。要求至少包括生涯微视频、励志文章、推荐书籍。2、生涯探索管理需支持管理员或教师按权限开放、关闭测评，设定测评长期开放与定时开放。要求管理员或教师能够按测评种类年级性别等进行多维度筛选生涯测评中完成各个测评的学生（略）体结果（略）布情况。需支持以互动式图形展示多维度数据，至少包括（略）体类型（略）布参测人数用时情况等。需支持对学生的测评时间跟踪，并展示多维度结果。需支持管理员或教师筛选、查看学生的测评报告，并给每个学生添加一条指导语。高考指南1、选科查询要求学生、管理员或教师能够通过多维度进行选科查询，至少（略）查选科、按专业查选科、（略）、按选科查专业”。需支持查询（略）、（略）、（略）、（略）、（略）、（略）的高校选科要求。需支持多维度条件筛选选科要求，至（略）份和高考（略）查选科的模式需支持学生、管理员、教师通过（略）。需支持多维度条件进行筛选，至（略）份、院校隶属、院校类型、学历层次、院校举办者。按专业查选科的模式需支持学生、管理员、教师通过手