天津现代（略）天津现代（略）使用服务项目单一来源采购公示

一、项目信息

采购人：（略）

项目名称：天津现代（略）使用服务项目

拟采购的货物或服务的说明：1（略）提供便捷易用的慕课式课程建设工具，教师可以可以快速建设一门（略）课程，在备课、建（略）提提供的海量的资源，包括电子图书、名师视频、以及相关的文档、期（略）络教学功能，包括作业、考试、通知、答疑、资料共享、互动课堂、（略）在教与学活动中的作用；提供当前教学课程的管理与应用、教学互动与实时监管；提供教学数据统计功能并支持数据报表（略）。 2.（略） 教室端，教师只需要在电（略）址x.chaoxing.com，就可以在任何一间普通的教（略）端的资源，运用交互课件突破传统媒体的“线性限制”，以交互性、随机性、灵活性、全方位、立体化的方式把信息知识形象生动地呈现给学习者，并能够随时开展相关的教学活动，如签到、选人、抢答和主题讨论等，一键发起，一键投屏，所有的设计简到极致。教师可以根据以往教学习惯，仍然使用PPT进行备课，并可以选择在课堂PPT下提前有序的安排教学活动，利用教室大屏幕，使用学习通的 “投屏”功能，直接将教学使用PPT打开，实现智慧课堂，完成教师资料推送、签到、选人、抢答、主题讨论、投票、测试、（略）组任务、展示图片、播放视频、等（略）盘，方便教师存储大量教学材料，并灵活实现手机，电脑的无线连接，摆脱U盘限制。学生能通过专业学习（略）学习通进行参与课堂学习，亦可通过（略）加入课堂，从而支持教师进行翻转课堂教学、混合式教学、创新性课等。 3.移动端 （略）”、“移动开放课程（略）”。 4（略） 大数据（略）析管理功能将教师的信息（略）建设中，将教师和学生使用信息化手段教学的全过程进行数据的跟踪管理，后台进行数据的（略）析汇总，与评教管理中各评教任务进行权重的搭（略）教学质量的监控与管理提供数据的（略）析展现（略）的科学决策提供数据支撑。统计数据以全流程多维度的方式，贯穿课前课中课后，融合（略）线下、打通课内课外，以教学数据为总线，服务于教学评估。 a.综合数据 统计本校当前学期基础数据信息，包括当前学期建课教师数与教师数具体数据及占比情况、当前学期学课学生数与学生数具体数据及占比情况、当前学期教师自建课程数据运行情况； b课程数据 （略）络课程在各个院系的（略）布情况、教师开课数据、学生学课数据； e.出勤（略）析 当前学期学生（略）体出勤情况（略）析。各院系学生出勤、各院系课程出勤情况、各年级学生出勤、学生出勤TOP榜及出勤实时动态； f.资源（略）析 统计各院系资源占比情况、（略）资源占比情况及各个资源类型占比情况、资源的（略）量走势、近七天各院系资源（略）量排行统计、教师资源使用量排行和题库最多课程的排行统计。 g.活动日志 管理者可以时间维度、（略）色维度、活动类型维度筛选，查看（略）体走势图和具体详细数据。 运行日报/周报/月报/学期报告功能 当日/当周/当月/当学期运行全校数据：活跃课程、上线师生等 课程数据：运行课程数、自建课程数、新建课程数、课堂活动人次等 教师数据：教师访问量、发布活动次数、发布&批阅作业数 学生数据：学生访问量、完成任务点数、课程参与情况等 师生访日的访问趋势、课堂活动趋势、院系使用排行、资源使用数据展示等 支持数据的（略）查看和（略）。

拟采购的货物或服务的预算金额（（略））：（略）

采用单一来源采购方式的原因及说（略）开展我校教学改革工作已经为期四年，服务器已满 ，为（略）上开发的教学资源的连续使用以及教师教学数据和学生学习数据 的延续性，现需重新（略）三年的服务，并升（略），（略），涵盖课前、课中、课后的日常教学全过程，融合教室端、移动端、管理端各类教学应用于一体（略）。

二、拟定供应商信息

地址：（略）9号C座C（略）

三、公示期限

（略）年（略）月（略）日至（略）年（略）月（略）日

四、其他补充事宜

五、联系方式

1、采购人

联系人：（略）>

联系地址：（略）3号

联系电话：（略）-（略）

2、财政部门

联系人：（略）>

联系地址：（略）4号(天（略）)

联系电话：（略）-（略）转（略）

3、采购代理机构

联系人：（略）p>联系地址：（略）专业人员论证意见（略）： 附件（略）

天津现代（略）

（略）年（略）月3日

()
DD（略）E;
EE（略）F;