招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2022-06-01在采购与招标网发布 佛山市顺德区最美校园行动计划第二季——六所中小学校园新建、扩建工程设计竞赛（公开征集阶段）公告招标公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 参赛申请人须知前附表序号名称规定1项目名（略）最美校园行动计划第二季——（略）园新（略）设计竞赛2主办（略）顺（略）佛山（略）3公开竞赛程（略）最美校园行动计划第二季6（略）园新建、扩建设计竞赛项目：陈惠（略）、佛山新城（略）（初（略）、龙江中学“一校一（略）、伦教小学（略）（原（略））、佛山（略）、（略）勒流中学二期（略）拟采用公开征集竞赛方式选取方案，具体形式如下：1.参赛单位不限资质、（略）项目的数量。2.参赛申请人如（略）项目的，需（略）别为每（略）项目编制公开征集（略）文件。3.竞赛流程：（1）公开征集（略）阶段：（略）单位提交（略）文件（含（略）文件及概念方案简案，详见（略）文件编制要求）（2）概念方案评审：组织评审专家组，每个项目从（略）单位中选出6家入围参赛单位，及2家备选单位。（3）踏勘答疑：主办方组织每个项目的入围设计单位进行踏勘、答疑。（4）概念方案深化阶段：每个项目6家入围设计单位进行概念提案深化，提供深化后概念提案文本、展板、简易模型。（5）方案评审：评审专家组对六家入围参赛单位提交的竞赛作品进行评审，对入围方案评选出3个无排序入围方案，进入定标环节。（6）定标：结合专家评审意（略）审定，从3个无排序设计作品中评选出第一、二、三名，第一名为中标方案。（7）深化方案设计阶段：中选单位进行方案深化设计。4资金来源政府财政拨款。5（略）参赛申请条件1.申请人须是中国境内（略）的企业或机构。2.接受联合体（略），其中联合体成员（含牵头单位）共计不得超过2家，联合体成员不得再单独或以其他名义与其他设计单位组成联合体参与（略）。3.联合体各方需签署合法有效的《联合体协议》，并明确牵头单位，以及联合体各方的权益份额、工作内容和工作量。4.不接受个人或个人组合的（略）。6获取竞赛文件方式公开征集阶段的竞赛文件由（略）单位自行在“（略）顺（略）”（略）。7（略）文件递交截止时间及方式截止时间：北京时间（略）年7月5日（略）时（略）（详（略）顺（略））（略）递交（略）提交或密封邮寄方式1.受疫情影响，本项目（略）文件接受（略）递交或密封邮寄方式递交。2.（略）递交（略）文件的参赛申请人需携带（略）签字盖章原件（委托书格式见附件（（略）递交申请文件）（略）”）及被委托人（略）原件。本（略）无需编制在参赛申请文件中。特别提醒：（略）文件须在截止时间前送达或邮寄至指定地点，逾期将不予受理。（略）文件将在截止当天开始接收。8参赛申请人对竞赛文件的质疑期限、方式质疑截止时间：北京时间（略）年6月（略）日（略）时（略）（详（略）顺（略））提交疑问的方式：参赛申请人将质疑文件盖章扫描版（（略），接受电子签章）和可编辑版（.doc格式）提交至（略）gu（略）以本（略）收件为准，非本（略）收件或逾期提交的质疑一律视为无效质疑，不予答复）9主办方对竞赛及竞赛文件的澄清或修改、答疑的期限、方式主办方澄清或修改、答疑截止时间：北京时间（略）年6月（略）日（略）时（略）（详（略）顺（略））参赛申请人获取竞赛文件答疑或补遗的方式：参赛申请人自行在“（略）顺（略）”上本项目公告发布页面获取答疑及补遗文件。（略）否决性条款具体见本项目竞赛文件“七、其他”中否决性条款。（略）其他本项目接受中华人民共和国境内单位前来参与竞赛，其中：参赛人须满足以下资格要求：（一）须具有独立法人资格并依法取得有效的营业执照（或事业（略）参与竞赛的，须提供总公司授权文件。法定代表人为同（略）、全资子公司及其控股公司，不得同时（略）参赛同一项目；（二）本项目接受联合体投标，联合体成员单位不得多于2家。（三）参赛人信誉要求：参赛人在本行业领域声誉良好，没有处于被有权机关吊销营业执照、吊销资质、停业（略）顿或者财产被接管、冻结、进入破产程序等状况。（四）不接受个人或个人组合的（略）。若在本项目评审或公示期间，参赛人被认定不满足上述信誉要求的任一项规定，竞赛主办单位有权取消参赛人参与本项目的资格，不对该参赛人（略）任何补偿金或奖金。竞赛背景教（略）的核心竞争力，校园是教育教学工作的重要（略）关于推进教育高质量发展的决策部署，把教育作为打造一流营商环境、吸引高端人才集聚、（略）域竞争力的关键要素，建设最美校园，特制定本行动计划。本行动计划以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻中央关于建设高质量教育体（略）关于推动基础教育深化改革高质量发展的工作要求，落实教育优先发展战略，聚焦公办优质学位供给。树立全员、全程、全方位育人理念，用最好的地块、最大的投入、最强的设计、最优的施工，建最美的校园，提升校园文化品质，扩大优质资源供给，增强人民群众教育获得感和满意度，提高教育社会服务能级和贡献水平。竞赛目标对标深圳，（略）设计规范滞后、建设模式单一、公众参与缺失、校园文化及场所精神被（略）。加强机制创新，（略）策动为抓手，邀请建筑师、教育家以及社会各界人士，构建校园设计建设新共识；以一流设计为引领，探索高品质校园设计建设新策略；（略）公共建筑地标为导向，研究符合顺德实际的现代校园设计建设新标准；以文化建设为依托，挖掘融合现代教育理念和人文精神的校园设计建设新内涵。新（略）发展相匹配的百年校园，改扩建与原有风格协调统一、兼具教育功能和艺术特色的校园，打造一批集“地标校园”“智慧校园”“景观校园”“人文校园”“安全校园”五位一体（略）处于领先地位的最美校园。设计原则概述:1.结合当地环境和文化特色进行创新设计，构成安全舒适、环境优美的校园空间和人文景观；2.校园规划设计应充（略）利用建筑室内外空间，为师生营造轻松愉悦、随时随地学习交流、互动休闲的空间及丰富多样的环境，创造更具灵活性的开放校园；3.强化空间的安全性、便捷性、灵活性与多样性；4.结合当地气候，设计适（略）的建筑形式，例如采用架空、连廊等设计手法；5.本次方案设计应从项目定位、建筑规模、功能要求、建筑形态、（略）景观、交通组织、功能组织、建筑特色、绿色生态等方面进行统筹考虑，提供兼具创新性与可操作性的综合解决方案。研究内容包括但不限于以下方面，设计单位可根据自身设计逻辑组织各部（略）顺序：1.因地制宜的原则基于基地原本的地形地织，合理地处理场地地形高差关系，改变传统规划设计“千校一面”的校园建筑和景观，结合当地环境和教学特点进行创新设计，与校园的绿化，美化融为一体，构成优美的校园环境和人文景观。2.开放共享的原则规划设计强调共享的理念，提供更多的公共活动空间，满足师生需求，成为愉悦身心、陶冶情操，享受高雅科学文化的休闲场所，优化校园管理（略）构（略），与社会机构合作交流，与（略）和谐共处。3.低碳绿色的原则适应佛山顺德气候特点，采用低碳绿色设计手段，最大限度地利用和（略）合现有地块，在总面积和造价控制的前提下，适当考虑建筑的灰空间和交往空间，注重资源集约，环境友好。4.多样化原则开放空间多样化包括功能，形式及配置的多样化，有利于满足校园的基本功能，校园开放空间需要交通集会、运动等多种功能，有利于满足师生不同心理需求化，丰富多变的校园景观可以激发学生的学习兴趣，强化教育氛围。5.可持续发展的原则在规划（略）发展留有弹性空间，结合扩大招生规模和科研设计需求，对校园空间不断地进行再次创造。6.智能化的原则建筑形态适应日益加强的学科联系，满足学科交叉并进，学术交流频繁的需求，教学建筑的设计需要更多地考虑到光（略）络和计算机等技（略）络化、智能化技术在教育建筑上应得到广泛应用。正文一、组织机构竞赛主办单位：（略）顺（略）佛山（略）组织策划单位：（略）二、六个校园项目概况1.项目概况（1）陈惠（略）项目地址：（略）投入资金：总投资约5.3（略）。建（略）现为（略）个教学班规模，重建后是（略）个班的初中（每班学生（略）人），学生总人数（略）人（全寄宿），全校唯一保留的建筑（略）西北（略）的陈瑞（略）（（略）间教师公寓）。设计定位：陈惠南纪念中学以立德树人、发展学生核心素养为原则，坚守“人本”立场，坚持“惠及他人、成全渡人、智慧育人”的教育主张，力争打造一个风格鲜明、环境优美、交流便捷、与本土特色相融合的智慧校园。（2）佛山新城（略）（初（略）项目地址：（略）建筑面积约（略）㎡。投入资金：总投资约为4.7（略）。建设概况：本项目建设内容为新建（略）班规模初级中学。设计需求：1开放共享。将校园（略）文化锚点，按照绿意盎然促共赏、开放活力促共栖、功能复合促共联、配套完善促共享、安全韧性促共济的（略）理念，发挥校园的文化辐射作用，注（略）开放互动，（略）的共享设施及共享方式，探索未来教育和理想（略）的学习交往场（略）终身教育、开放教育的理念。2（略）共融。校园建筑、景观、交通设计（略）进行一体化考（略）周（略），（略）体美学感受和空间气质，（略）共融的理想生活方式的公共空间，启发对（略）的思考。3灵活多样。探索校园空间集约、高效复合利用，围绕教育的需求强化空间的灵活自主与多样。贯彻环境即教育的理念，激发学生的学习、交流、审美和创（略）未来教育理念和课程设计，创设启发性的校园环境。4生态绿色。结合（略）理念，强化场地内外生态本底资源的利用和表达，鼓励绿色低碳技术的使用，力求创建安全舒适、场景感丰富的、可持续发展的生态绿色校园。（3）龙江中学“一校一（略）项目地址：（略）.（略）平方米，防护绿地（略）.（略）平方米），拟扩建用地约（略）平方米，总建筑面积约为（略）平方米。投入资金：总投资约3（略）。建设概况：运动场北侧地块，建设1栋师生食住一体（略），（略）可满足（略）个学生和（略）名教职工同时就餐（教职（略）域需要单独设立），提供2个可容纳3人的食堂（略）。同时，提供（略）个学生宿位和（略）套教师公寓，需要与原有建筑的连廊进行连接，连接方式与原有建筑风格一致，此外，（略）设置地下车库，提供机动车（略）个及非机动车（略）个共（略）个车（略）的地下车库；体育馆东侧地块，建设两栋满足（略）个教学班（略）；体育馆北侧地块，建设一栋满足（略）个教学班（略）。设计目标：（略）正在大力推进教育高质量发（略）科学，扩大优质资源供给，提升办学质量，不断满足群众对优质教育需求，增强人民群众教育获得感和满意度，提高教育社会服务能级和贡献水平。项目建设要（略）设计规范、（略）规划管理技术规定和（略）实施细则，符合建设标准。建设标准体现文化性、先进性、前瞻性、艺术性、书香性、生态性，打造一个集“地标校园”、“智慧校园”、“景观校园”、“人文校园”、“安全校园”五位一体的未来校园。（4）伦教小学（略）（原（略））：项目地址：（略）积（略）㎡。投（略）建安费约2.8（略）。建设概况：新建规模为（略）个教学