招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2022-11-16在采购与招标网发布 ·2022年秋季学期教学督导简报第五期。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 本期（第9—（略）周）因属地疫情防控管理，部（略）教师不能到校，故本期我校教学仍采取本地教师为“线下教学”，外地教师为“（略）教学”。本期（略）的主要工作，一是组织进行“（略）年秋季学期期中教学检查”工作；二是校、院两级督导员常态化听课工作；三是召开了教学督导工作例会，交流研讨了近两周教学方面的动态信息及期中教学检查情况。一、教学运行情况（一）督导听查课情况本期（第9—（略）周）校、院两级督导员随机（略）听课共（略）人次。其中评（略）结果在（略）以上（优秀）者（略）人次，占（略）.3%；（略）—（略）（良好）者（略）人次，占（略）.8%；（略）—（略）（一般）者1人次，占0.9%；（略）以下（较差）者无。全校教学情况（略）体优良。本期督导听课评价优秀，且学生到课率达（略）%以上的教师及其课程共（略）人，详见表1。（二）学生到课情况本期全校学生平均到课率为（略）.5%。学生到课率（略）%的课程有（略）门次，占到听查课程（（略）门次）的（略）.8%。各院部“学生到课率”排名前三位（略）、通识教学部和（略）。各院部学生平均到课率由高到低依次（略）=通识教学部＞（略）＞经（略）=数理教学部＞体育（略）=思想政治理论教学研究部详见附表1。本期学生到课率，全校（略）体优良，有（略）.3%的课程到课率达（略）%（含（略）%）以上。但仍有5门课程到课率低于（略）%，占全部听查课程（（略）门次）的4.5%。有关单位应当重视。现将到课率低于（略）%的课程及其班级通报如下（表2）。二、督导工作例会纪要第（略）周周五（（略）月（略）日）下午全校督导员采用“腾讯会议”召开了本学期第5次督导工作例会，主要议题一是对第（略）周的期中教学检查情况进行了汇报、交流；二是就近两周听课的信息进行了交流和研讨。本期督导听课中发现教学中表现出特色亮点的优秀教师（略）石洪波老师的《数据结构与算法》课程，不仅讲解层次清楚，重难点突出，而且讲练结合，与学生连麦互动启发回答问题，强调易（略）资料每一章都有知识点小节，并包含知识图谱和核心知识点梳理和凝练，方便学生复习巩（略）崔建明老师的《模拟电子技术》课程，互动中采用问题引导，启发学生思考，“三问三答”剖析解题过程，由浅入深，促进了学生对知识点的消化与理解，培养了学生思辨能力；课堂知识点口诀化，将一章的内容凝练为（略）字口诀，激发了学生兴趣，方便了学生记忆，教学效果非常好（略）任福老师的《消费心理学》课程，课件设计简洁明了，用关键词关键句展开讲解，图表结合，赏心悦目；广告视频案例生动具体，指向性明确，解读详细，（略）析到位；互动采用讨论式，学生积极参与，与知识点联系紧密，效果良好。通识教学部张晶晶老师的《从小说到电影》课程，在作品体裁的转换中，对人物形象、故事情节和意蕴价值的讲授非常到位：（略）析人物形象时，充（略）挖掘典型环境中的人物心境；阐释故事情节时，集中聚焦艺术情境；对概述作品价值意（略）语言表达了无限意境，教学效果很好。三、期中教学督导检查结果通报因疫情防控“（略）教学”已成为日常教学不可缺少的重要手段，加之，“线下+（略）混合式”教学模式已经成为一种新趋势（略）课程资料建设、（略）作用势在必行。为（略）把本学期的期中教学检查的重点（略）课程建设资料的摸底”检查。督导办于（略）月7日（第（略）周周一）发出检查《通知》，要求于第（略）—（略）周进行检查，检查方式是全校督导员（略）组（略）赴各教学单位，（略）抽（略）”课程资料（略）课程建设的现状，发现问题，为下一步制（略）课程资料规范”提供（略）课程资料完善和（略）教学质量提高。《通知》发出后，各院部积极响应，截止第（略）周周末，仅一周时间已有9个院部已经检查完毕，剩余8个单位计划于下周进行（略）课程资料检查结果截止第（略）周周末完成检查的9个单位恰好是有专业、有学生的7（略），基本都属于专业类课程，因此这里先就这7（略）的检查情况简略地汇总通报。其余（略）个通识类课程院部（含数理部、思政部）下周检查完后再汇总通报。此次检查前督导办设计了（略）课程建设资料的摸底表》，共有（略）项，除了9项为课程归属、课程名称等基本信息外，有（略）项原生指标基本反映了（略）课程建设情况。第（略）周检查，7个院部共抽查了（略）门课程，涉及到（略）位任课教师。抽查具有一定的代表性。经汇总、（略）析结果如下：①教材：共抽查（略）门课。没有纸质版教材5门，约占4（略）没有电子版教材（略）门，约占（略）.8%，电子版教材章节不够的（略）门，约占9.2（略）上没有电子版教材和电子版教材章节不全的课程共计（略）门，占全部抽查课程的（略）%。②教学大纲：都有。③教案：教案实挂章数与教学大纲章数不符或不够的（略）门。约占8%。④PPT课件：平均每学时只有5张幻灯片以下的课程有（略）门。约占（略）%。⑤教学视频：自制视频（录制+直播回放），没有的课程（略）门，约占（略）%。引进教学视频，没有的（略）门，合计不足1小时的（略）门，二者共（略）门，约占（略）%。⑥作业资料：布置作业（含练习题和讨论题等）基本都有，但（略）的多少不一，差别较大。纯粹没有作业（略）的课程2（略）资料检查发现的问题据督导例会交流反馈，带有一些普遍性问题有以下几点：①课程资料，部（略）课程（略）不全，资料存放没有归类，不便学生们查找；有的院部资料太多，新旧都在，没有更新或精简；有的缺乏课程思政方面资料。②教材，有一些课程没有教材；有的课程教学资料与“课程名称”有一定偏差；部（略）课程电子版教材缺少或不齐全。③教学大纲，有的编制人（略）是刚入职的青年教师；有的大纲无审核人签字等。④PPT课件，极少数课程数量太少，不能满足教学活动需要。⑤视频资料，好（略）；有的视频是原版的“（略）引进”资料，没有（略）理或切（略）。⑥教案，有的人章节序号与授课任务书不符；有的不明确授课对象；有的早早把课后反思打印上去；有的教学目标太简单（一节课一两句话），有的则太繁琐（一节课就有八九条）。⑦作业，有作业的不少，但（略）的不多，批改后（略）的较少。总而言之，老教师团队的资料丰富，新教师的资料单薄；（略）资料较多，（略）资料欠缺。（三）（略）教学资料建设督导建议1.引起重视，强化管理（略）教学既是抗击疫情的教学手段，也是新时代“线下+（略）混合式教学”所需。因此，从院部、教研室到教师个人都要更新观念，引起足够重视，制（略）教学资源”建设方案和管理办法。2.课程共建，团队共享（略）教学资源建设时间紧迫、任务繁重，要求人力、精力投入较多，故宜尽量采用团队共建共享方式，教师们（略）工、合作，（略），又要彰显教师个人和所代学生的使用特色。院部或教研室要有“课程负责人”、“以老带新”等具体的管理办法，促进工作落实和见效。3.（略）类（略）批，用建结合各单位可依据课程性质和类型进行课程（略）类，（略）期（略）批进行建设。同时，采用使用和建设同步进行。以期在一个学年周期内完成建设工作。4.适时评估，以评促进各单（略）“合格评估”和“校内专家预评估”契机，在有关专家的指导下，及时查找所属课程问题和不足，制定相应（略）改方案和措施，构建起基本科学合理的框架体系，逐（略）教学资料，达到理想的效果。BB（略）E;（略）;;