招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2022-03-03在采购与招标网发布 沈阳市旅游学校幼儿保育综合性实训基地设备采购招标公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 DD（略）E;EE（略）E;公告信息公告标题:沈（略）幼儿保育综合性实训基地设备采购招标公告有效期:（略）-（略）-（略）至（略）-（略）-（略）撰写单位:（略）（沈（略）幼儿保育综合性实训基地设备采购）招标公告项目概况沈（略）幼儿保育综合性实训基地设备采购招标项目的潜在供应商（略）获取招标文件,并于（略）年（略）月（略）日（略）时（略）（北京时间）前递交投标文件。一、项目基本情况项目编号：JH（略）-（略）-（略）项目名称：沈（略）幼儿保育综合性实训基地设备采购包组编号：（略）预算金额（（略））：1,（略）,（略）.（略）最高限价（（略））：1,（略）,（略）.（略）采购需求：查看序号产品名称技术规格数量单价（（略））1互动教学显示设备★1.（略）机采用全金属外壳设计，边（略）采用弧形设计，表面无尖锐边缘或凸起，（略）机屏幕采用≥（略）英寸UHD超高清LED液晶屏，显示比例（略）:9，（略）辨率不小于（略）*（略）。2（略）版本不低于Android9.0，内存≥2GB，存储空间≥8GB。★3.玻璃厚度≤4mm，玻璃表面硬度≥9H。（提供检测报告复印件）4.支持红外触控，支（略）中进行（略）点（略）中进行（略）点或以上触控，支持红外笔书写5.（略）机需内置2.1（略）扬声器，前朝向不低于（略）W中高音扬声器2个，后朝向不低于（略）W低音扬声器1个，额定总功率≤（略）W。6.支持传屏功能，可以将外部电脑的屏幕画面通过无线方式传输到（略）机上显示。7（略）络模块，PC模块无任何（略）卡可实现（略）连接和AP无线热点发射。8.产品需具备三合一电源按键，同一电源物理按键完（略）的开机、节能熄屏、关机操作；关机状态下轻按按键开机；开机状态下轻按按键实现节能熄屏唤醒，长按按键实现关机。★9.（略）机具有护眼功能，能够通过前置面板物理功能按键一键启用护眼模式。（提供检测报告复印件）★（略）.设备支持通过前置面板物理按键一键启动录屏功能，将屏幕中显示的课件、音频内容与老师人声同时录制。（提供检测报告复印件）★（略）.支持智能U盘锁功能，（略）机能够设置触摸及按键锁定，锁定后无法随意自由操作，需要使用时插入USBkey可解锁。（提供检测报告复印件）★（略）.（略）记忆功能，开机默认回到最近一次关机时的（略）。（提供检测报告复印件）★（略）.（略）机内置非独立的高清摄像头，可拍摄不低于（略）像素数的照片，摄像头对（略）度≥（略）°，支持远程巡课应用。（提供检测报告复印件）★（略）.（略）机内置非独立外扩展的阵列麦克风，可用于对教室环境音频进行采集，（略）音距离≥（略）m。（提供检测报告复印件）（略）.内置摄像头、麦克风，无外接线材连接，无可见模块化拼接，未占用（略）机设备端口。★（略）.外接电脑设备连接（略）机且触摸信号连通时，外接电脑设备可直接读取（略）机前置USB接口的移动存储设备数据，连接（略）机前置USB接口的翻页笔和无线键鼠可直接使用于外接电脑。（提供检测报告复印件）★（略）.支持前置Type-C接口，通过Type-C接口实现音视频输入，外接电脑设备通过标准Type-C线连接至（略）机Type-C口，即可把外接电脑设备画面投到（略）机上，同时在（略）机上操作画面，可实现触摸电脑的操作，无需再连接触控USB线。（提供检测报告复印件）★（略）.（略）自动跳转功能，如（略）机处于正常使用状态，HDMI信号接入时，能自动识别并切换到对应的HDMI信（略），且断开后能回到（略），自动跳转前支持选择确认，待确认后再跳转。（提供检测报告复印件）★（略）.支持半屏模式，将Windows显示画面上半部（略）下拉到显示屏的下半部（略）显示，此时依然可以正常触控操（略）；（略）非Windows显（略）域，即可退出该模式，无需其他设置。（提供检测报告复印件）★（略）.前置USB接口具备防撞挡板设计，防撞挡板采用转轴式翻转。（提供检测报告复印件）★（略）.（略）卡，（略）络，切换到嵌入（略）下（略）功能，不需手动重复设置。（提供检测报告复印件）（略）.采用按压式卡扣，无需工具就可快速拆卸电脑模块。（略）.CPU：I（略）或以上，内存：8GDDR4或以上,硬盘：（略）GSSD固态硬盘或以上。（略）.白板（略）备授课一体化，具有备课模式及授课模式，且操作界面根据备课和授课使用场景（略）别设计，符合使用需求。（略）.支持老师个人账号（略）使用，也可通过USBkey进行身份快速识（略）存储，无需使用U盘等存储（略）同步，课件上的所有修改、操（略）端，无需单独保存（略），确保多终端调用同个课件均为最新版本。（略）.快捷抠图功能、高级图形，（略）径动画，文本框，美术画板，互动（略）类游戏等功能。（略）.移动授课（略）大小屏同步显示时支持同步放大功能，可使用小屏远程同步放大大屏画面，突出重点和细节内容。（略）.学生行为评价（略），老师可通过（略）页端对学生、小组及班级进行行为评价，通过卡通游戏化的方式对学生进行表扬或提醒，集成三大功能模块：基础信息管理、课堂表现评价、家校互联互通，功能及（略）同一账号体系实现。（略）.移动授课（略）支持多图对比展示功能，可将多位学生的作业、试卷或实验结果进行拍摄，并（略）至智能平板的互动教学（略）里进行对比展示，支持点评功能，可给每位同学的作品以不同的奖章。（略）.后台控制端采用BS架构设计，可在Windows、Linux、Android、IOS（略）页浏览器（略）进行操（略）的一体机终端设备进行远程控制。（略）.教室受控（略）域拥有专属（略）域的一体机（略），并在受控端输入该代码进行连接，管理员即可在后台对设备进行远程管理。（略）.校园控制：远程监控、锁定时段控制、远程桌面控制、信息发布、倒计时日历、操作反馈、文件推送、数据统计、音视频直播、管理员（略）组、（略）组管理等功能。（略）.（略）域控制：（略）域集控功能、（略）体数据汇总（略）析、（略）域设备管理、一体机在内置电脑或外置电脑模式下都可实现集控功能。（略）.为保证硬件与（略）的兼容性，交互智能平板与互动教学白板软（略）需为同一制造商生产，具有同一品牌2台（略）智能（略）★1.智能仿真婴儿（略）模块至少可同时控制（略）个婴儿模拟人；2.操作（略）具有测试婴儿状态功能，测试婴儿各项功能是否能正常使用、是否损坏。3.（略）在连接多个仿真婴儿时，能够通过手（略）不同身份的婴儿。★4.操作（略）需内置至少包含（略）个困难程度。（提供参数证明截图）★5.操作（略）需具有展示的功能，老师在教学时可选择婴儿模拟人哭泣的原因（至少包含喂食、拍嗝、换尿布、摇动）。（提供参数证明截图）6.老师设置照护程序时，可设置1-5天，每天的照护程序可以设置为不同的难度，中间可设置暂停时间。7.每次照护程序运行完成后，操作（略）可自动生成评估报告，评估报告的内容需包含实际和应该喂奶的次数、实际和应该拍嗝的次数、实际和应该换尿布的次数、没有支撑头部的次数、猛烈摇晃婴儿模拟人的次数、错误的姿势的次数、虐待婴儿模拟人的次数，并能自动对学员的照护行为进行打（略）；8.教师可利用（略）对学生进行（略）班设置，方便教师对学生及仿真婴儿进行管理；9.教师可在（略）报告中对学生在照护过程进行评语；一、硬件配套★1.并发数量：智能（略）至少可同时控制（略）个的模拟仿真婴儿，能够保证两个以上标准班级（（略）人）的学生，进行智能仿真婴儿照料实训。2.婴儿自检：智能仿真婴儿（略）可对配套智能仿真婴儿及其配套设施及功能进行自检，如:存储状态、头部支撑、是否受到虐待、不当体位、专用识别ID、尿布、奶瓶、母乳模块、穿着等。自检功能可保证实践过程中设备的完好性，保证学生实训实践过程中养成正确的照料认知。3.电量与通讯：智能仿真婴儿（略）会显示每个信号辐射范围内的婴儿的电量情况，并且可通过信号颜色显示智能仿真婴儿与信号发射器之间的通讯情况。4.保密识别ID:智能仿真婴儿（略）提供识别ID保证配套智能仿真婴儿能够被指定的电脑控制，避免数据泄密和多方管理造成混乱。二、照料功能1.演示模式——功能：智能仿真婴儿（略）设置有演示模式，可方便在实训中进行随时开始和随时终止照料演示，该模式至少具备6种照料模式，可对照料场景的出现时间、持续时间，不同照料需求的出现顺序以及照料是否持续出现等进行自定义设置。2.演示模式——预设模式：智能仿真婴儿控制（略）预设两种模式，根据婴儿照护的实际实训需求（略）别满足婴儿的常见需求认知实训，以及婴儿照料的实际技能实训。3.配置模式——领养：智能仿真婴儿支持领养模式，可实现学生将仿真婴儿带到自己日常生活的场所体验真实的婴儿照护。该模式可实现5天以内的（略）小时婴儿照料，可单人照料也可以二人小组照料，此外，可选择每天照料不同类型，不同难度的婴儿。4.配置模式——领养报告：当学生将智能仿（略）能够回收学生对婴儿的照料报告，报告可记录学生的正确照料（包括换尿片、打嗝、喂食、摇动），错误的照料（头部支撑失败、错误姿势、粗暴对待、摇晃婴儿），学生的照料记录，婴儿所处环境的温度（温度支持摄氏和华氏两种记录方法）等。报告的内容能够极大程度的满足真实婴儿照料的实训实践需求。5.配置模式——领养报告评语：领养模式出具报告之后，教师可以在报告当中给学生的照料结果书写针对性的评语，给学生的照料以合理的反馈。6.学生与班级管理：智能仿真婴儿（略）支持对学生进行班级管理，可对不同的娃娃、学生、报告进行适当的（略）类，能保证实训有序的实现。7.照料模式——婴儿类型设定：智能仿真婴儿配套（略）可设定至少（略）种照料难度的婴儿类型，可在学生实训的过程中，让学生体验不同类型的婴儿，深化学生对婴儿照料的认知，提升学生照料婴儿的能力水平。8.配套教程：智能仿真婴儿照料（略）设有（略）操作教程，可在操作不明确时提供有效参考。1套（略）早教岗位（略）（核心产品）一、技术参数★1.（略）采用3DUnit（略）同时使用，无站点用户数量限制。2.服务器支持WindowsServer（略），支持SQLServer（略）及以上数据库。学生端支持Windows7（略）。3.采用UDPTcpIPSocket通讯模式。二、功能参数1（略）需依（略）早期教育专业教学标准》作为内容设计指导，需包含四大模块全程模拟仿真，让学生在智慧实训室即（略）络化、集中强化训练，结合六步教学法教学理念，使学生更好的理解及实践早教指导师的岗位技能，提高学习效率。2（略）需涵盖早教指导师岗位学习资源，包含早教指导师基本能力、早教课程游戏、婴儿发展与课程指导、早教课程设计与实施四大模块，每个模块有相关知识点内容，展现形式多种多样。3（略）需能够完成教师数字教案生成，教师根据自己的教学计划，创建教案，梳理教案模块，扩展教案目录，（略）教学资源。教学资（略）转存，并支持一键推送给学生，实现师生的信息共享。为方便教师对教（略）还提供教案的查看、修改和删除功能。4（略）需包含练习、教学和考试三种执教模式，满足教师不同的教学需求。（1）练习模式为学生设计与岗位工作相符的虚拟学习场景及相关学习知识点，通过场景漫游（略）交互，实现学生自主进行早教指导师岗位能力四大模块内容的学习，熟悉岗位工作情境。（2）教学模式为教师提供“教学做”一体化设计，通过（略）根据课程需要有针对性的选择习题推送，检验学生学习情况。（3）考试模式支持教师按照模块、知识点、题型进行多种类别的考核方式，支持自主设定考核时长，满足个性化考试需要。★5.（略）需通过三维虚拟仿真技术，构建早期教育专业真实的工作场景及工作内容。（略）为手动漫游和地图进入两种方式任意切换。手动漫游可以由操作者按不同的方位键进行移动，并