(CXF202200183)2023年设备资料购置——本科教学实验室建设分散采购结果公告-采购与招标网(www.chinabidding.cn)

关于网站升级改版的通知

各党政机关、企事业单位、公司：

感谢大家一直以来对采购与招标网的关注和支持。基于业务整体发展的需要，更为进一步提升网站服务水平，我平台近期对网站系统进行了全面改版升级，推出以元博网为核心的综合性服务平台，旗下产品“采购与招标网”、“元博网关系圈”、“元博网大数据”业务覆盖整个招投标产业链，为市场各方在招投标过程中产生的各类需求提供一站式的整体解决方案。

新网站已于2021年1月20日上线试运行，试运行期间原“采购与招标网” 会保持并行，给大家带来的不便，敬请原谅，如有任何问题、意见请拨打400热线，我们将一如既往竭诚为您服务！

热线 400-006-6655 转1业务咨询；2发布信息；7售后服务；

二十多年来，我们始终坚持“专注业务，成就客户”的发展理念，用匠心创造价值，让信息连接未来。

我们的使命是：让天下没有难中的标。

祝商祺！

序号	品目	服务名称	数量	计量单位	金额	服务要求
1	行业应用（略）开发服务	1	套	（略）,（略）	（1（略）采用B/S架构设计（略）、（略）、咨询预约管理、（略）所有功能均可在手机移动端或电脑上使用全部功能。（2（略）支持搭建“宿舍-班级（略）”（略）络构建四级危机数据库，未经用户书面授权，不能收集学生任何数据资料。（3（略）提供国内著名心理学专家心理危机干预慕课课程，课程内容至少包含自杀高危人群识别技术、危机干预中的法律应对流程、抑郁症的早期识别与治疗等3大类不低于（略）节课程；支持辅导员、咨询师等通过手机（略）反复学习，提升职业能力。（4（略）提供国内著名心理学专家心理危机识别专用问卷（问卷须包含自杀高危人群筛查问卷、心理危机评估问卷、心理健康状况反馈问卷-心理委员版），危机识别问卷须具有自主知识产权。（5）、学生根据辅导员或咨询师推送的心理健康水平问卷进行（略）测试，测试结果自动推送到辅导员手机端并醒目提示，便于辅导员及时进行跟踪评估；（6）、学生通过手机进行咨询预约、退约操作，预约成功或退约成功后给予学生信息提示；学生可根据不同时间选择不同咨询师进行咨询预约、也可根据不同咨询师选择对应的不同预约时间进行预约；（7）、支持学生助理根据学生咨询情况进行后台咨询预约管理；学生可通过手机查询自己的历史预约记录、退约记录及爽约记录。（8）、心理委员或宿舍信息员可通过手机进行本班级或本宿舍学生信息反馈，反馈结果自动推送到辅导员手机端并醒目提示；反馈方式包含一般心理反馈和按计划反馈等2种方式（其中按计划反馈包括即时反馈、按不同时间段反馈等方式）。（9）（略）辅导员可利用手机进行危机学生评估、快速识别危机学生，在评后时可实时向学生推送心理健康水平评估问卷，针对重点关注学生可向心理委员制定反馈计划。（（略））、可根据评估结果进行危机上报操作，上报结果自（略）副书记手机端并醒目提示；可以时间轴方式查询学生的评估记录、干预记录；可查询本院系心理委员周报表、危机评估统计表等，各类报表支持手机（略）预览及（略）；（（略））、支持危机学生转入与转出管理，避免因辅导员工作岗位调动造成对危机学生漏评。（（略）提供心理危机干预导航功能（略）辅导员可根据危机干预导航进行快速、合法开展危机干预工作；可通过手机查询不同危机干预导航对应的法律条款依据；可根据危机干预导航进行危机干预痕迹详细记录，形成危机干预档案的一部（略）。（（略））、心理咨询师可（略）发布咨询预约排班表、可通过手机实时查询学生的预约情况、退约情况以及爽约情况；可通过手机实时填写咨询记录，支持长程个案与短程个案管理；（（略））、心理咨询师可实时对学生进行危机评估，在评估过程中可向危机学生推送心理健康水平评估问卷（略）根据咨询师的评估结果自动给予是否上报建议，上报学生独立管（略）危机重观库”，上报学生自（略）副书记手机端并醒目提示；（（略））、可以时间轴形式查询危机学生的评估记录、干预记录、转介记录；（略）下达危机学生处理结论（包含强制送医、送医诊断、重点关注、一般关注、院系帮扶、建议咨询等）、可（略）浏览不同危机处理结论对应的法律条款说明；可根据危机评估情况确定危机学生的星级等级，确定的星级等级自（略）辅导员手机端。（（略））、学生处或校方主管领导可通过手机查询全校学生危机状况，如全校危机状况统计表、咨询师评估统计表、辅导员评估统计表、心理委员反馈统计表等，各类报表支持手机（略）浏览与（略）；针对高危学生可在取得授权情况下查询评估过程、干预过程，便于根据评估与干预过程做出工作安排。（（略））、（略）后可进行多维度查询与统计全校学生心理危机状况，支持自定义多维度查询变量，其中行变量同时不低于5个、列变量同时不低于5个，根据自定义的变量生成全校学生心理危机状况多维数据（略）析统计报表。（（略））、危机档案内容完善，包含学生个人信息、人口学变量信息、心理委员反馈信息、宿舍信息员反馈信息、辅导员历次评估记录、咨询师历咨询评估记录、学生自评记录、危机严重程度、危机星级等级、干预结论、流程导航、导航节点痕迹记录、回访记录、（略）诊断证明、监护人授权证明、监护人知情证明、安全协议等相关证明）、院系书记电子（略）与电子签章后的审批记录等核心内容。（（略）后可查询与统计危机干预状况，可查询辅导员与咨询师的历咨询评估记录、历次干预记录、学生历次自评记录、心理委员历次反馈记录、危机严重程度、干预结果等，严重心理危机学生干预轨迹等，各类报表支持手机（略）浏览与（略）；可统计危机状况、危机类型（略）布、不同院系评估量（略）析（（略）主任可对咨询师日常咨询统计、辅导员日常辅导统计、心理委员日常观察反馈统计，各类统计报表支持手机（略）浏览与（略）；（（略）可（略）下发心理危（略）主任（略）电子（略）与电子签章管理，有效避免纸质文件来回传递。（（略）领导可查询咨询师（略）上报的危机学生评估情况，未做评估的学生醒目提示，便于及时通知咨询师进行危机评估；（（略））（略）后，可实时查询本院系学生心理危机状况，如辅导员危机上报表、危机类别统计表、危机严重程度统计表，各类报表支持（略）浏览与（略）。针对高危心理危机学生，可查询辅导员历次评估记录、咨询师历次辅导记录及心理危机干预轨迹，便于各院系书记及时掌握本院系学生心理危机状况并根据危机状况进行规划管理。（（略）提（略）危机审批功能，针对辅导员上报的危机学生进行上报审批与驳回管理，支持（略）电子（略）及（略）电（略）教师根据危机情况向院系签发专业指导意见，签发指导意见时需要（略）电子（略）及签章功能，避免纸质文件传递，极大程度提高工作效率。（（略））、支持医校合作，签约的精神科医生可以对严重心理危机的学生进行精神障碍诊断；（（略））、（略）向辅导员或咨询师针对严重心理危机学生提供法律援助。（（略），自主添加量表开展课题研究（包含添加量表题目、题目得（略）、因子公式、得（略）解释、辅导建议、预警（略）值、计（略）评价等、常模更新等），满足用户开展量表课题研究工作需要。（（略））、根据普查计划自动生成个体测评档案、团体数据（略）析档案、异常心理档案，支持用户自定义预警（略）值与异常筛选标准，支持原始记录输出，满足用户心理普查工作需要及课题研究需要。（（略））、支持多量表多维度组合筛选查询异常心理学生，（略）自动匹配各院系辅导员或班主任，便于各院系辅导员或班主任进行危机评估。（（略）提供包含智力、人格、情绪、职业规划、应激、心理健康综合筛查等各类测试量表（略）套； (（略）-1)测评报告内容规范、完（略），包含测试者基本情况、人口学变量概况、量表介绍、量表各维度得（略）、得（略）统计表、得（略）解释、辅导建议等内容。 (（略）-2（略）根据测评计划自动生成团体（略）析报告，报告内容包含被试人群（略）布、性别（略）布、测试结果（略）析、各维度异常人员（略）布、不同单位心理健康差异（略）析（包含均值、方差、标准差、T 检验）、异常人员明细表等。 (（略）-3)（略）析报告自动根据被试机构关系生成级联数据（略）析表，如全校心理健康水平（略）析、不同院系心理健康水平（略）析、不同专业心理健康水平（略）析、不同班级心理健康水平（略）析，充（略）满足不同人员（略）析与（略）所需要的不同数据。 (（略）-4)支持用户自定义样本进行心理健康水平差异化（略）析，（略）析内容包含样本数、均值、标准差、方差统计、独立样本的 t/Z 检验显著性（略）析。 (（略）-5)异常心理（略）析与统计，支持用户自定义异常心理（略）析条件与标准，用户可自定义预警（略）值及筛选条件，支持同时从 5 个量表进行多维度（略）析与统计，可（略）异常人员花名册、因子得（略）、题目得（略）等数据，便于用户进行更深层次数据（略）析与统计。 (（略）-6)所有测试档案、数据（略）析报告均可（略）浏览及（略） WORD、E（略）CEL 文件存档。

序号

品目

服务名称

数量

计量单位

金额

服务要求

行业应用（略）开发服务

套

（略）,（略）

（1（略）采用B/S架构设计（略）、（略）、咨询预约管理、（略）所有功能均可在手机移动端或电脑上使用全部功能。（2（略）支持搭建“宿舍-班级（略）”（略）络构建四级危机数据库，未经用户书面授权，不能收集学生任何数据资料。（3（略）提供国内著名心理学专家心理危机干预慕课课程，课程内容至少包含自杀高危人群识别技术、危机干预中的法律应对流程、抑郁症的早期识别与治疗等3大类不低于（略）节课程；支持辅导员、咨询师等通过手机（略）反复学习，提升职业能力。（4（略）提供国内著名心理学专家心理危机识别专用问卷（问卷须包含自杀高危人群筛查问卷、心理危机评估问卷、心理健康状况反馈问卷-心理委员版），危机识别问卷须具有自主知识产权。（5）、学生根据辅导员或咨询师推送的心理健康水平问卷进行（略）测试，测试结果自动推送到辅导员手机端并醒目提示，便于辅导员及时进行跟踪评估；（6）、学生通过手机进行咨询预约、退约操作，预约成功或退约成功后给予学生信息提示；学生可根据不同时间选择不同咨询师进行咨询预约、也可根据不同咨询师选择对应的不同预约时间进行预约；（7）、支持学生助理根据学生咨询情况进行后台咨询预约管理；学生可通过手机查询自己的历史预约记录、退约记录及爽约记录。（8）、心理委员或宿舍信息员可通过手机进行本班级或本宿舍学生信息反馈，反馈结果自动推送到辅导员手机端并醒目提示；反馈方式包含一般心理反馈和按计划反馈等2种方式（其中按计划反馈包括即时反馈、按不同时间段反馈等方式）。（9）（略）辅导员可利用手机进行危机学生评估、快速识别危机学生，在评后时可实时向学生推送心理健康水平评估问卷，针对重点关注学生可向心理委员制定反馈计划。（（略））、可根据评估结果进行危机上报操作，上报结果自（略）副书记手机端并醒目提示；可以时间轴方式查询学生的评估记录、干预记录；可查询本院系心理委员周报表、危机评估统计表等，各类报表支持手机（略）预览及（略）；（（略））、支持危机学生转入与转出管理，避免因辅导员工作岗位调动造成对危机学生漏评。（（略）提供心理危机干预导航功能（略）辅导员可根据危机干预导航进行快速、合法开展危机干预工作；可通过手机查询不同危机干预导航对应的法律条款依据；可根据危机干预导航进行危机干预痕迹详细记录，形成危机干预档案的一部（略）。（（略））、心理咨询师可（略）发布咨询预约排班表、可通过手机实时查询学生的预约情况、退约情况以及爽约情况；可通过手机实时填写咨询记录，支持长程个案与短程个案管理；（（略））、心理咨询师可实时对学生进行危机评估，在评估过程中可向危机学生推送心理健康水平评估问卷（略）根据咨询师的评估结果自动给予是否上报建议，上报学生独立管（略）危机重观库”，上报学生自（略）副书记手机端并醒目提示；（（略））、可以时间轴形式查询危机学生的评估记录、干预记录、转介记录；（略）下达危机学生处理结论（包含强制送医、送医诊断、重点关注、一般关注、院系帮扶、建议咨询等）、可（略）浏览不同危机处理结论对应的法律条款说明；可根据危机评估情况确定危机学生的星级等级，确定的星级等级自（略）辅导员手机端。（（略））、学生处或校方主管领导可通过手机查询全校学生危机状况，如全校危机状况统计表、咨询师评估统计表、辅导员评估统计表、心理委员反馈统计表等，各类报表支持手机（略）浏览与（略）；针对高危学生可在取得授权情况下查询评估过程、干预过程，便于根据评估与干预过程做出工作安排。（（略））、（略）后可进行多维度查询与统计全校学生心理危机状况，支持自定义多维度查询变量，其中行变量同时不低于5个、列变量同时不低于5个，根据自定义的变量生成全校学生心理危机状况多维数据（略）析统计报表。（（略））、危机档案内容完善，包含学生个人信息、人口学变量信息、心理委员反馈信息、宿舍信息员反馈信息、辅导员历次评估记录、咨询师历咨询评估记录、学生自评记录、危机严重程度、危机星级等级、干预结论、流程导航、导航节点痕迹记录、回访记录、（略）诊断证明、监护人授权证明、监护人知情证明、安全协议等相关证明）、院系书记电子（略）与电子签章后的审批记录等核心内容。（（略）后可查询与统计危机干预状况，可查询辅导员与咨询师的历咨询评估记录、历次干预记录、学生历次自评记录、心理委员历次反馈记录、危机严重程度、干预结果等，严重心理危机学生干预轨迹等，各类报表支持手机（略）浏览与（略）；可统计危机状况、危机类型（略）布、不同院系评估量（略）析（（略）主任可对咨询师日常咨询统计、辅导员日常辅导统计、心理委员日常观察反馈统计，各类统计报表支持手机（略）浏览与（略）；（（略）可（略）下发心理危（略）主任（略）电子（略）与电子签章管理，有效避免纸质文件来回传递。（（略）领导可查询咨询师（略）上报的危机学生评估情况，未做评估的学生醒目提示，便于及时通知咨询师进行危机评估；（（略））（略）后，可实时查询本院系学生心理危机状况，如辅导员危机上报表、危机类别统计表、危机严重程度统计表，各类报表支持（略）浏览与（略）。针对高危心理危机学生，可查询辅导员历次评估记录、咨询师历次辅导记录及心理危机干预轨迹，便于各院系书记及时掌握本院系学生心理危机状况并根据危机状况进行规划管理。（（略）提（略）危机审批功能，针对辅导员上报的危机学生进行上报审批与驳回管理，支持（略）电子（略）及（略）电（略）教师根据危机情况向院系签发专业指导意见，签发指导意见时需要（略）电子（略）及签章功能，避免纸质文件传递，极大程度提高工作效率。（（略））、支持医校合作，签约的精神科医生可以对严重心理危机的学生进行精神障碍诊断；（（略））、（略）向辅导员或咨询师针对严重心理危机学生提供法律援助。（（略），自主添加量表开展课题研究（包含添加量表题目、题目得（略）、因子公式、得（略）解释、辅导建议、预警（略）值、计（略）评价等、常模更新等），满足用户开展量表课题研究工作需要。（（略））、根据普查计划自动生成个体测评档案、团体数据（略）析档案、异常心理档案，支持用户自定义预警（略）值与异常筛选标准，支持原始记录输出，满足用户心理普查工作需要及课题研究需要。（（略））、支持多量表多维度组合筛选查询异常心理学生，（略）自动匹配各院系辅导员或班主任，便于各院系辅导员或班主任进行危机评估。（（略）提供包含智力、人格、情绪、职业规划、应激、心理健康综合筛查等各类测试量表（略）套； (（略）-1)测评报告内容规范、完（略），包含测试者基本情况、人口学变量概况、量表介绍、量表各维度得（略）、得（略）统计表、得（略）解释、辅导建议等内容。 (（略）-2（略）根据测评计划自动生成团体（略）析报告，报告内容包含被试人群（略）布、性别（略）布、测试结果（略）析、各维度异常人员（略）布、不同单位心理健康差异（略）析（包含均值、方差、标准差、T 检验）、异常人员明细表等。 (（略）-3)（略）析报告自动根据被试机构关系生成级联数据（略）析表，如全校心理健康水平（略）析、不同院系心理健康水平（略）析、不同专业心理健康水平（略）析、不同班级心理健康水平（略）析，充（略）满足不同人员（略）析与（略）所需要的不同数据。 (（略）-4)支持用户自定义样本进行心理健康水平差异化（略）析，（略）析内容包含样本数、均值、标准差、方差统计、独立样本的 t/Z 检验显著性（略）析。 (（略）-5)异常心理（略）析与统计，支持用户自定义异常心理（略）析条件与标准，用户可自定义预警（略）值及筛选条件，支持同时从 5 个量表进行多维度（略）析与统计，可（略）异常人员花名册、因子得（略）、题目得（略）等数据，便于用户进行更深层次数据（略）析与统计。 (（略）-6)所有测试档案、数据（略）析报告均可（略）浏览及（略） WORD、E（略）CEL 文件存档。

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