《军事理论》课程的相关内容 (一)《军事理论》课程的要求 符合教育部、中央军委国防动员部关于印发《(略)军事课教学大纲》的通知要求(教体艺[(略)]1号) (二)《军事理论》共享课程的教学目标 1.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观 2.帮助学生掌握必要的军事理论知识 3.帮助学生提高综合素质 (三)《军事理论》共享课程的设计原则 1.寓价值观教育于知识性内容体系之中 2.紧扣高校特点聚焦重点内容 3.统筹三个层次的教学目标 4(略)性 (四)《军事理论》共享课程的追求境界 1.润物无声 把“国家兴亡、匹夫有责”情怀的培养,溶于对当今我国周边安全环境、传统和非传统威胁态势的精辟(略)析之中; 把爱党、爱军情怀的培养,溶于我军艰苦卓绝奋斗历程、毛泽东军事思想深刻内涵的讲解之中; 把学习科学知识热情的培养,溶于对当今世界高科技武器装备竞争形势的理解之中。 用知识的光芒而非空洞的说教,启迪学生树立正确的人生追求。 2.桃李不言 以经典战例诠释经典理论,以生动史实勾画历史发展脉络,以对现状趋势的深刻(略)析支撑理性结论,完美实现课程的思想性、生动性趣味性的结合,使课程具有强大的吸引力。 3.教学一体 1.(略)教程:强大的进阶式教程学习,学生可以随时了解自己的学习排名,记录学习笔记,学习知识卡与其他相关资源,参与章节测试。 2.课程讨论:提供以下四(略):一、按照课程章节进入讨论;二、按照教学班(略)班讨论;三、提供(略)客服讨论;四、讨论精彩内容(略)域。 3.课程通知:各类信息发布管理,发布后会在课程主页中展示。 4.学习笔记:一、视频学习过程中能定点记笔记,且与时间戳相关联;二、笔记类型:图片、视频、链接和文本多种模式;三、可与同班级学生(略)享笔记,也可以收藏他人笔记,可以查看当前章节优秀笔记;四、依照笔记活跃度对当前班级学生进行笔记排名。 5.作业考试:多种类型的成绩类型、多种方式的创建方式以及客观题自动批阅与选择之的随机顺序;实现教师批阅,学生互评多种模式,作业内容可囊括多种题型,作业还可退回重做。 6.成绩发布(略)自动生成,见面课和线下期末考试成绩助教录(略)团队审核发布,学生可以查看到自己的成绩。 7.成绩转换:提供百(略)制、等级制、程度制、通过制四种类型的成绩模式转换。 (略)质量管理 (一)学习进度:根据(略)视频学习与(略)作业考试行程学习进度,并有标准进度的对比功能;学生实时了解自己的学习进度,教师通过统计(略)析实时了解全部学生的学习进度。 (二)学习进度督促:针对学生,提供按照学习计划进度自动督促和手段督促两种方式。 (三)课程徽章:学生根据自己的学习进度可以获取到相应的徽章。 (四)考勤管理:考勤数据导入,针对每一次线下课堂进行考勤管理,此外课程负责人还可以按照班级(略)度/课节(略)度(略)析每次见面课的考勤情况,了解学生出席率。 (五)教学调查:教师端调查和机构调查两个发布主题;课程结束后的教评,更好掌握学生对课程的满意度。 (六)成绩(略)析:自动生成成绩的(略)布状态统计图表,方便教师进行成绩的设置和课程学习结果的直观掌握。 (七)学情(略)析:一、(略)展示每周、每月课程运行中学情(略)析报告;二、学生学习(略)析维度:学生学习进度,学习行为、(略)讨论、(略)视频、见面课; (略)课程事务功能 (一)换班:学生端提交申请,老师端支持在教学班学生管理中进行单个或批量的换班调(略)。 (二)退课:学生端提交申请,支持在教学班学生管理中进行单个或批量的退课调(略)。 (三)补考:如果学生超过时间未参与考试,可以(略)申请补考,等待教师审核。 (四)补交作业:作业补交可以教师自己设置补交作业的成绩计算规则,申请补交的学生,成绩得(略)比例会有所下调。 (一)支持(略)。 (二)提供课程的(略)选课、(略)学习、课程视频离线功能 六、使用期限为两年,具体时间以合同约定为准。 |